□ 鞠圣娇

从“妈妈，我……我……我想吃苹果”到“妈妈，我想吃苹果”，5岁的小飞在这个暑假摆脱了口吃的困扰。对他帮助最大的是聊城市妇幼保健院康复院区言语康复部的老师们，她们不断鼓励他，教给他正确的发音技巧，让他学会顺畅表达。

聊城市妇幼保健院康复院区言语康复部主任徐艳艳介绍，口吃是一种言语节律障碍，多发生于3—5岁的孩子，表现为说话时言语中断、重复、不流畅。口吃的原因很复杂，通常与先天遗传、后天发展和环境等因素有关。

刚学会说话的2—4岁的孩子可能会出现口吃现象，这种一般是暂时性口吃，一般持续3个月到半年左右，属于正常现象，家长无须过分焦虑。当孩子到了幼儿晚期或者学龄初期，口吃持续超过3个月就要积极进行言语治疗干预。因为年龄越大，口吃改善的概率就越低。

什么情况属于口吃？徐艳艳说，第一，说话重复，如重复同一个音节，或者重复同一个单字、词组；第二，延长、插入音节，如拖长某个发音，或在句子开始前插入不必要的音节；第三，有异常的小动作，除了言语上的口吃外，孩子还存在说话时眼睛快速眨动、耸肩、用力吸气、跺脚等行为特征。

“口吃不仅影响孩子与他人的正常交流，还会影响孩子的心理健康。”徐艳艳说。现实中，很多家长发现孩子口吃时，往往会批评孩子，这会给孩子带来很大的心理压力，让孩子更加不愿意开口说话。在徐艳艳的诊室，来就诊的孩子与陌生人说话时会感到紧张，家长却要求孩子多说话，加重了孩子的紧张感，孩子更加不愿说话，形成恶性循环。徐艳艳说，当孩子出现说话过程中50%以上时间和听者没有眼神交流、口吃预测工具分数超过18分等情况时，家长应带孩子到正规言语康复机构评估。

针对口吃的孩子，言语治疗师会先进行评估，判断孩子口吃的程度与类型，制定个性化干预方案，采用言语治疗、心理干预及生物反馈疗法等方法干预，比如，他们会建议孩子说话前先思考一下，进行呼吸吐气、发音、语速等训练。他们也会教给家长一些家庭干预方式，比如家长与孩子对话时，要认真倾听、多鼓励、少批评，要减慢语速、减少提问次数，采用短句交流等方式。“家长的配合对于干预孩子口吃十分重要，我们希望家长重视孩子口吃问题，正确引导孩子。”徐艳艳说。