■ 孙剑

当05后低头刷着短视频，那些非遗代表性传承人指尖翻飞的彩纸、银针穿梭的画面，如同一把钥匙，瞬间打开了他们对传统文化认知的闸门，震撼直抵灵魂深处。当青年大学生走进老旧社区参与“微改造”，亲手刷上的每一处墙漆、设计的每一幅图画，让共建共治共享的社会治理新图景跃然纸上。当青年志愿者走进乡村小学，黑板上尚显稚嫩青涩的板书、孩子们清澈爽朗的笑声中，乡村振兴的希望正悄然生长。社会大课堂就像一位深藏不露的生活大师，没有枯燥的说教，却能在街头巷尾、家长里短间，把道理揉进每个学生的生活褶皱里。新时代的思政课，不能仅仅局限于三尺讲台，更要打通与生活的“任督二脉”，敢于掀开现实的惊喜“盲盒”，把滚烫火热的人间烟火，酿成润人心田的精神甘露。

从方寸黑板到生活场景：思政课的破局之路

拘泥于教室四面墙里的思政课，总让人想起老式放映机，粉笔在黑板上吱呀书写，老师的声音单调，即使内容再精彩、案例再生动，时间长了也会失去新鲜感。记得一个学生“吐槽”：“课堂里的家国情怀很动人，但老家瘸腿大爷修路时的背影，看一眼就戳中泪点。”学生的话让人幡然醒悟：即使再高深的理论，离开了生活的“酵母”，也难以发出思想的香气。反观那些“爆款”思政课，恰似手握魔杖的“魔法师”，似乎轻轻一挥就能让枯燥的理论绽放出鲜活光彩。

山东的青年学子走进直播间，听着主播带着乡音的介绍，看着山货链接瞬间售罄的数字跳动，当助农政策从文件里跳出来，化作屏幕那头农户灿烂的笑脸，乡村振兴就不再是静止的概念，而是千万双手托举美好生活的生动注脚，是时代浪潮里最滚烫的民生温度。深圳的师生钻进城中村的握手楼，斑驳的墙皮、飘着香味的大排档，拼凑出一部热气腾腾的改革开放史。当年轻人身着国潮服饰在网红街区摆出创意造型定格青春瞬间，此起彼伏的讨价还价声、扫码支付的提示音，正与商铺林立的繁荣景象共鸣，这些充满烟火气的市井细节，恰是微观经济的生动切片，诉说着韧性与活力并存的发展故事，无声却有力地展现着中国经济高质量发展的蓬勃脉动。

从课本铅华到人间百态：思政智慧的扎根之途

最深刻的道理藏在人间烟火里，最生动的思政课堂生长在社会肌理中，那些沾着晨露的朴实话语、浸透汗水的日常坚守、满溢甜蜜的生活片段，用最本真的姿态诠释着社会主义核心价值观的精神内核，让抽象的精神品格在真实场景中具象成震撼人心的力量。十年不涨价的煎饼摊，一句“老主顾不能坑”，把诚信二字烙进了每一张薄脆里；重庆山城步道上，挑山工踩着石阶一步一喘，肩膀上百斤重物压出的汗渍，恰似镌刻在岁月里最鲜活的奋斗勋章，无声诉说着山城儿女负重前行的坚韧与担当。这些发生在眼皮子底下的真实故事，比任何华丽的PPT都更有穿透力和感染力，使抽象理念在躬身实践中具象为可感可悟的生命体验。

社会大课堂自带“双向奔赴”的属性。它打破传统教育的单向灌输，让知识在“触摸历史脉搏、亲历劳动艰辛、对话精神丰碑”的双向互动中生长。在博物馆，学生隔着玻璃与千年文物对话，仿佛能听见历史的心跳；在田间地头，师生和农民一起掰玉米，手上的泥土和丰收的喜悦，就是最生动的教材；在红色纪念馆，年轻人看着泛黄的家书，和革命先辈来了场跨越时空的精神对话。这种互动不是单方面的“填鸭”，而是思想的火花四溅、情感的双向共鸣。

从纸上谈兵到实战练兵：思政课堂的焕活之道

用好社会大课堂，老师首先需要变身“生活导游”。既要像勘探者般敏锐捕捉育人富矿，又要化身引路人，挖掘出最接地气的育人密码，让知识真正走出课本，与生活的肌理血脉相连。这就像做一桌好菜，不是把食材硬塞给学生，而是带着他们逛遍烟火气十足的菜市场，精挑细选最新鲜的“育人食材”，再一起烹出思想的满汉全席。“行走的思政课”上，老师们提前踩点设计研学路线，课堂上学生带着问题去“寻宝”，采访小店老板、拍摄街头变迁、记录百姓故事，最后用短视频、手账、调研报告“交作业”。这种边看边学、边干边悟的模式，让思政课摆脱了“纸上谈兵”的标签。

社会大课堂价值的彰显，不在于碎片化的“打卡签到”，而在于搭建一套完整的“育人生态圈”。学校和社区、企业、博物馆“组团出道”，手绘“专属城市思政地图”；借助直播、VR等科技，打造不打烊的“云端社会课堂”，让学生随时随地都能“充电”。考核评价也跟上节奏，不只盯着试卷分数，而是把社会实践中的奇思妙想、思想蜕变都算进“成长账本”，真正做到学思用贯通、知信行统一。

烟火气里藏着大道理，市井巷陌皆是活教材。当思政课走出教室的方寸之地，与时代脉搏同频共振，与百姓生活深度交融，就释放出了强大的育人力量。唯有将这种强大的力量融入思政课教学的肌理，让理论知识走出课本、扎根现实，让青年学子在胡同的烟火里触摸文明的温度，在车间的轰鸣中感受创新的脉搏，在田野的芬芳里读懂中国式现代化的生动脉搏，思政课才能真正成为学生真心喜爱的好课、触动学生心灵的暖课、终身受益的金课。（作者系聊城职业技术学院马克思主义学院院长）