■ 王向阳 侯建国 赵端阳

一本本写满细节的《星光成长手册》，见证她因材施教的育人智慧；一次次耐心跟岗指导，照亮青年教师成长之路。6月18日，记者走进冠县第二实验小学，聆听数学教师任立静的教育故事。

“每个孩子都是一颗独特的星星，有的亮得早，有的只是需要多一点时间被看见。”任立静捧着厚厚的星光成长手册，说出自己的教育理念。在她的班级，没有统一化的标准，只有“一人一案”的专属成长方案。

多年的班主任经历，让任立静练就了敏锐的观察力，学生情绪、状态的细微变化，都逃不过她的眼睛。她专门打造专属《星光成长手册》，为特殊学生建立成长档案，对症下药设计成长目标：针对注意力薄弱的孩子设置五分钟专注任务，为内向学生搭建课堂微展示平台，对家庭变故学生持续谈心陪伴。

说起多动症学生浩浩，任立静记忆深刻。入学时，浩浩一节课坐不住三分钟，频繁扰乱课堂。她没有批评指责，而是量身打造“小帮手成长计划”。“我让他当班级分发作业本小助教，课堂坚持十分钟就奖励星光章，课间陪他玩益智游戏，放学路上边走边聊天。整整一年的陪伴引导，浩浩课堂专注力大幅提升。”

最让任立静牵挂的是孤困学生小慧。女孩自幼父亲入狱、母亲失联，与年迈多病的爷爷相依为命，整日沉默寡言、成绩落后。了解情况后，任立静第一时间为小慧建立成长手册，设置阶梯式“微进步”奖励机制，主动当起孩子的“校园妈妈”。学习上放慢节奏一对一辅导，换季时备好衣物，课间细心帮她梳理头发。手册上一颗颗累积的星星，慢慢融化了孩子内心的坚冰。

“比起教出成绩优异的学生，让每个孩子都能自信阳光地成长，更有教育意义。”这是任立静常挂在嘴边的话。在“星光成长计划”滋养下，班级班风学风优良，学生学业、才艺全面发展。凭借突出育人成效，她先后获评聊城市教学能手、聊城市优秀班主任、冠县巾帼育人先进个人、冠县最美教师等多项荣誉称号。

一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。作为校内教学骨干，自2020年起，任立静主动参与学校“青蓝工程”，承担青年教师帮扶工作。她创新推出“三带三传”帮扶模式：带师德、带师能、带师风，传理念、传方法、传情怀，打破传统单一听课评课模式，打造双向共进的教研氛围。“教学工作是一门艺术，把我走过的弯路、总结的经验传给他们，比我自己获得荣誉更有意义。”任立静坦言。

十五年讲台耕耘，任立静把多数时间留给学生，却常常亏欠自己的女儿。女儿幼儿园家长会、亲子活动她多次缺席，答应许久的出游屡屡落空。一次女儿过生日，她留校辅导学困生至深夜，回家看见孩子趴在茶几上熟睡，一旁歪歪扭扭写着：“妈妈，我等你等到睡着啦。”讲到此处，任立静红了眼眶。

“身为母亲，我满心愧疚；作为班主任，班里几十个孩子都等着我，这份责任我放不下。”擦干泪水，她依旧每日早到晚走，把全部热忱投入教育事业。

三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。如今，任立静依旧怀揣热忱，在育人路上步履不停。她表示，未来会持续深耕“星光成长计划”，做好青蓝结对传帮带工作，以爱为底色、以实干为底色，为冠县基础教育事业贡献自己的微光与力量。