■ 岳耀军

晨光熹微，洒满教室，茌平区振兴中学七年级语文教师夏燕丽早早伫立讲台，陪伴学生朗朗晨读；夜幕垂落，校园静谧，她办公室的灯光依旧常常亮至深夜。伏案批改作业，细致打磨教案，逐一梳理每名学生的学习短板——寒来暑往，日复一日，那些看似琐碎的日常，正一笔一画地勾勒出一名基层语文教师最朴素、也最动人的育人模样。

夏燕丽凭借扎实的教学功底与温润细腻的育人方式，获评“红动茌平·强国复兴有我”优秀讲解员，用真心与匠心，成为学生心中温暖笃定的语文引路人。

初一作为小学与初中的衔接关键期，夯实语文基础、养成良好学习习惯、涵养人文情怀，每一项都不容松懈。从教以来，夏燕丽始终以严谨自律的态度对待教育教学工作，把全部精力倾注在学生身上。传统课堂容易让文字变得枯燥乏味，她不愿固守填鸭式的老旧授课模式，结合初中生的认知特点巧思设计课堂，将古典诗词的风雅、传统文化的底蕴、日常生活的真切感悟融入日常教学，让课本里静止的文字拥有鲜活生命力。字词教学上她逐字逐句把关纠错，牢牢守住基础知识底线；文本赏析环节，她不设标准答案，循序渐进引导学生独立思考，深挖文字背后的情感与内涵；面对学生普遍犯难的写作，她逐篇细致批注、点对点地修改，帮孩子们打破提笔难、无话写的困境。

每个学生学习基础、接受能力各不相同，因材施教是夏燕丽不变的教学准则。课堂之外，她主动留出课余时间，一对一帮扶基础薄弱的学生查漏补缺，一点点补齐知识漏洞；针对学有余力的优等生，她依托阅读社团搭建拓展平台，推荐优质课外读物，拓宽学生文学视野。用心耕耘终有回响，她所带班级语文成绩常年稳居年级前列，曾经不少惧怕语文、抵触阅读的孩子，慢慢读懂文字里的万千风景，发自内心爱上语文。

在夏燕丽心里，教书与育人从来不可分割，她常说，师生之间不仅是单向的传道授业，更是一路同行、彼此成长的伙伴。少年心事细腻敏感，她总能敏锐捕捉学生细微的情绪变化，面对深陷学业焦虑、内心自卑或是松懈散漫的孩子，她从不简单批评说教，而是静下心来耐心开导，尊重每一个孩子的独特个性，以柔软温情叩开少年的心门。教育从不是教师一人的孤军奋战，家校同心方能助力孩子稳步成长，为此，她始终主动搭建沟通桥梁，常态化与家长交流学生在校学习、身心状态，细致解答家长在家庭教育、语文辅导上的各类困惑，分享贴合初中生实际的学习与育儿方法，用真诚沟通拉近家校距离，凝聚起协同育人的温暖合力。

手持粉笔，四季耕耘；心怀热爱，静待花开。作为校园阅读社团指导老师、优秀红色讲解员，夏燕丽兼顾教学、社团与红色宣讲多重工作，始终踏实做事、默默奉献，在平凡琐碎的教育日常里做好每一件小事。没有惊天动地的壮举，只有细水长流的坚守，她以匠心守护育人初心，用爱陪伴少年成长，在振兴中学这片教育沃土上，持续书写着基层语文教师温润动人的育人篇章。