本报讯（刘德策）8月5日上午9时，高唐县第一实验小学教育集团举行招生前的理事会议，会上发放了一张集团内部交流人员名单，上面列明了88位教师的交流方向。

今年1月，高唐县第一实验小学教育集团正式成立。集团成立前，部分学校一直存在后继力量不足的问题。为尽快提高部分教师的教学水平，高唐县第一实验小学教育集团制定了选派88位教师在集团内高唐县第一实验小学、高唐县第一实验小学教育集团春长小学、高唐县第四实验小学、高唐县人和街道中心小学4所学校相互交流的方案，一批教学水平高、业务能力强的骨干教师、学科带头人被充实到师资力量薄弱的学校。

刚刚交流到高唐县第四实验小学任业务副校长的宋俊霞发现一个现象：该校学生在校园内秩序井然，在课堂上却坐不直、稳不住、字也写不好。仔细观察了一段时间，宋俊霞才了解到，原来该校的教师只在一年级时注重培养学生的学习习惯，二年级后，教师就以完成教学任务为主，忽略了学生习惯的培养。

发现问题就要解决。依托高唐县第一实验小学完善的制度，高唐县第四实验小学结合实际，迅速制定出具体方案，致力于改变学生的学习习惯，提高他们的自主学习能力。该校在全校范围内组织了书法比赛、讲故事比赛、讲题比赛等活动，既为学生搭建了展示自我的舞台，也检测了课程改革成果。经过一学期的努力，学生的精神面貌焕然一新，在舞台上乐于展示，在讲台上敢于表达。

交流的教师带来了新活力，师资力量薄弱问题逐步得到改善。原来，高唐县第四实验小学大部分教师年龄在40岁以上，虽然近两年分配了30多名年轻教师，但由于集体教研深入程度不够、团队合作力度不够，年轻教师进步比较慢，同年级各班之间差距明显。在交流老师的带动下，高唐县第四实验小学利用早读时间开展“数学英语小教研”，对当天的教学任务、教学方法、重点难点一一分析，大大提高了课堂效率，缩小了教研组老师们之间的差距，尤其对于刚入职不久的教师来说，受益匪浅。“实践证明，开展务实高效的教研活动非常重要。”高唐县第四实验小学教务处主任宋芹说。