本报记者 马永伟

医教融合，作为一种理念与思想，在中国的文化长河中源远流长，历经千年而长盛不衰。

在聊城中医药领域，有这样一位医者，她以精湛医术与赤诚之心书写着医教融合的精彩华章，她就是聊城职业技术学院医药学院副教授郭桂华。

毕业于山东中医药大学的郭桂华，既是中医执业医师，也是深耕教学一线的育人者。她牵头设计山东省社区精品课程《推拿治疗小儿积食》，主讲多门精品课程，在教改科研中主持6项课题，发表7篇论文，参编数部教材，还获得“水城优秀科技工作者”等多项荣誉称号。这位在讲台与临床之间架起桥梁的医者，正以岐黄育人的初心担当诠释着聊城中医药人的时代风采。

三尺讲台传医道

“什么是体质？体质会轻易改变吗？了解我们的体质，在日常生活中有什么作用？”……6月11日下午3时许，郭桂华正在为聊城职业技术学院中药学2班的学生讲授“体质学说”。台下的学生仔细聆听，做着课堂笔记，还时不时地和郭桂华互动。

“体质是由先天遗传和后天获得所形成的，是人类个体在形态结构和功能活动方面所固有的特性，它与健康和疾病密切相关，并具有明显的心理特征。”郭桂华讲道，20世纪七十年代，国医大师王琦等人明确提出了“中医体质学说”的概念，并于1982年出版专著《中医体质学说》，将体质分为9种基本类型，分别是平和质、气虚质、阳虚质、阴虚质、瘀血质、痰湿质、湿热质、气郁质、特禀质。有研究显示，中国一般人群中约三分之一属于平和质，约三分之二为偏颇体质。

“同学们请思考，高血压、糖尿病、肿瘤等疾病会遗传吗？”郭桂华问道。

有的学生斩钉截铁地回答会遗传，有的小声地说可能会，有的则面面相觑。“我可以明确地告诉大家，这些疾病只是有一定的遗传倾向。父母子女之间体质相同或相近，对疾病有易感性。”郭桂华解答道。

“郭老师能把深奥的中医医理讲得通俗易懂，善于调动我们的积极性，所以我们很喜欢听她的课。”中药学大二学生张梦洁告诉记者。

手把手教授推拿手法

上完“体质学说”课程后，郭桂华穿上隔离衣，带领部分学生来到该校人才培养实训基地的推拿与痧疗室，教授推拿按摩手法。

这里也是保健按摩师职业体验区，面积160余平方米，配备有负氧离子舱、负氧离子热灸仪、负氧离子调氧仪等大型设备，以及交互式一体机、多媒体人体针灸穴位发光模型、实木按摩床、手足部按摩棒等12种282件器具，不仅能满足《养生与保健技术》选修课、《中医康复技术》技能培训和保健按摩师培训需要，还可面向社会亚健康人群开展推拿疗法、非遗锤痧等体验活动。

“人体背部肌肉丰富，深浅和大小不一，可以采取拨法、揉法、推法、㨰法、肘拨法等方式进行推拿按摩，其中最常用的是㨰法。㨰法主要用于缓解肌肉紧张和促进血液循环。”郭桂华一边介绍，一边演示㨰法推拿按摩，“怎么㨰呢？把手掌的小鱼际依附于体表施术部位，手指自然弯曲，以肘关节为支点，前臂主动做推旋运动。记住一个要诀：怎么㨰过来就怎么㨰过去。如果一开始不会用力，可以把左手放在右手手腕上，用力下压，协助右手推旋。”

演示完㨰法之后，郭桂华又手把手指导学生练习，并强调注意事项，直到他们熟悉并掌握技巧。

“使用拨法时，以手指或尺骨鹰嘴等部位发力，用力下压，至局部有酸胀感时，做垂直于肌纤维、韧带或条索的横向拨动，能起到解痉止痛、理筋散结的作用。”郭桂华讲道，“推拿其实就是以推、拿、按、摩等手法刺激经络和腧穴，缓解疼痛，调节脏腑功能，疏通经络，从而调节人体气血阴阳平衡。”

医教融合只为桃李芬芳

2002年大学毕业后，郭桂华一直坚守中医教学一线。20多年来，她凭借深厚的中医理论知识和精湛的专业技术，为国家培养了一批批医学人才，在平凡的岗位上绽放人生的光彩。

“在教学过程中，我发现学生对中医课程的兴趣不一，所以需要因材施教，采取多种教学方法。”郭桂华说。

讲授中医课程时，郭桂华讲完课后，会让学生分小组进行讨论，并给学生分配任务。“比如让他们讨论什么是整体观念、辨证论治，讨论结束后再进行提问。此外，我会运用线上和线下‘翻转课堂’的方式，把所有材料包括PPT、视频等都放到‘学习通’平台上，这样学生参照材料就可以自主或分组学习讨论。分组讨论往往采用PK赛的形式，一个小组给另一个小组提问题。在PK赛中获胜的学生可以加分，大大调动了学习积极性。”郭桂华介绍。

教学之余，郭桂华经常去社区为群众义诊，并积极参与残疾人培训工作，并因此获得“聊城市最美助残先进个人”称号。“在快节奏的现代生活中，健康已经成为人们越来越关注的话题。作为一名中医药人，我特别自豪和骄傲，因为我不仅可以通过传播中医药知识，使更多人了解中医药，还可以用中医适宜技术帮助群众获得健康。”郭桂华表示。

当前群众对中医药的关注度很高，但很多人不知道怎么做。对于这种情况，郭桂华说：“中医讲究预防、讲究‘上医治未病’。怎样才能预防疾病和治未病？可以通过艾灸、拔罐、刮痧、推拿等多种中医适宜技术。作为一名医者，推广中医适宜技术，是我义不容辞的责任。”