聊城高新区许营镇中学 杨爱华

为了给孩子创造更好的生活条件，越来越多的家长选择外出打工，从而，留守儿童的数量越来越多。我在乡镇中学工作了几十年，通过观察发现，由于缺乏家庭关爱，留守儿童与同学相处时容易自卑，导致不少留守儿童产生厌学情绪。

“杨老师，我不知道该怎么管康康（化名）了。春节之后，他就像变了一个人。”康康是我任教班级里的一名留守儿童，去年，他的奶奶来到我的办公室，向我倾诉康康最近的变化。原本学习优秀、品行端正的康康，如今不仅学习成绩一落千丈，性格也一反常态，上课时经常开小差，有时还故意拿纸团、橡皮砸同学，做作业也不积极。

通过与康康的奶奶交流，我了解到，康康的父母都在深圳打工，他们虽未离婚，但因关系不和已分居两三年了，现在，康康由70岁的奶奶照顾。受家庭因素影响，康康渴望受到同学的关注。

通过对康康情况的分析，我为他制订了改正不良习惯的计划。首先，我用爱融化他心里的坚冰，消除他的不良情绪。我总是默默地走到他身边，有意无意地拍拍他的肩，上课时让他回答一些相对简单的问题，然后进行表扬鼓励。同时，辅导他完成每天的课堂作业，并及时给予鼓励，增强他的自信心。我发现康康爱劳动，就让他担任“卫生小卫士”。他将这项工作完成得很好，我为他颁发了“爱劳动之星”奖状。

点滴进步中，全班同学慢慢改变了对康康的看法，愿意和他做朋友。

我多次与他的父母沟通，委婉地建议，希望他们多抽些时间陪陪孩子，多给孩子一些关爱与温暖。2021年暑假，康康的母亲回家与康康相聚，之后还带康康去深圳看了爸爸，一家三口团聚了20多天。

康康重新感受到了父母的关爱与温暖，性格又回到了以前，重新燃起了生活的希望，扬起了理想的风帆。