本报通讯员 侯建国 索延乐

“孩子在慢慢长大，是一个独立的个体，有自己的见解。作为大人的我们，是他们成长路上的引领者，更是他们的陪伴者。以后多给孩子创造这样的交流环境，做他们肩并肩的倾听者，而不是居高临下的指挥者。”这是冠县实验小学二年级一班学生刘雨欣的妈妈在家庭会议总结中写的一段话。

4月2日，冠县实验小学幸福教育研修团队在线上学习期间，开展了第一期“开家庭会议，建幸福家庭”活动。

本次活动中，针对小学生身心发育不成熟、自律性差、亲子矛盾增加等现状，制定了“如何提高网课效率”和“如何重塑亲子关系”两个议题供家长选择。幸福教育研修团队的老师先为家长进行了前期培训，积极动员家长和孩子主动通过家庭会议自我反思、加强交流，在家庭成员之间真正建立心与心的连接，提升家庭幸福指数。

各家庭会议在满满的仪式感中拉开序幕，一家人手拉手或共唱一首歌，或一同背诵经典诗文，增强了家庭成员的凝聚力。各家庭会议通过致谢称赞、自我反省、达成共识三个步骤，增强了家庭成员的归属感，培养了孩子自我反思和表达的能力，营造了温馨和谐的家庭氛围。

本次活动受到了很多家长的肯定，还有部分家长在活动建议的基础上进行了创新，最大化地发挥了家庭会议的作用，有的家长说：“家庭成员间彼此的夸赞，让我们有了幸福感，更有了为家庭幸福奋斗的决心。”还有的家长说：“家庭会议让我重新认识了孩子，也明白了自己的不足，以后要把家庭会议作为传统，一直延续下去。”很多学生也感觉这次家庭会议非常有意义。四年级的一名学生说：“被爸爸妈妈夸奖的感觉太好了！同时，我也认识到了自己的不足，我会接受家人的建议，成为更好的自己！”