■ 本报记者 林金彦

“给你留下印象最深的同学是谁？他有什么突出特点？”5月6日，东阿县第二实验小学五年级语文教师贾晓正在给写作兴趣小组的同学们讲解人物描写技巧。不少同学纷纷起立作答，师生互动活跃，课堂氛围十分融洽。

自“双减”政策实施以来，东阿县做好“加减法”，向课堂教学要质量，做到减负、提质、增效。同时，着力构建良好教育生态，让教育回归本真，努力促进学生全面发展、健康成长。

严守底线，实现“双减”长效化

“大家好，我手中的是一幅反映抗日战争主题的手抄报，以时间为主轴，展示了抗日战争波澜壮阔的全过程……”5月6日下午，东阿县第五中学初三10班学生张李鹏登上讲台，给同学们介绍自己的历史特色作业。

“为了落实‘双减’政策，提高课后学习效果，我们在文科类学科教学中，倡导学生完成特色作业。比如，一个单元或者一个主题，做一幅手抄报。通过这种形式强化记忆、加深理解。”东阿县第五中学副校长孙德范说。

东阿县划定学校教学管理的“底线”“红线”，严格按课程标准组织教学，健全作业管理机制，保证小学生在校内完成书面作业、初中生完成大部分书面作业。以大桥中心小学为例，该校在每周开展的学科教研中，增设作业研讨内容，并把作业评价纳入到教师业务考核体系，确保“双减”长效化。

东阿县还把小学课后服务纳入学校教育教学体系，实行课程化运作。同时，实行常态化管理，着力提升课后服务质量。全县开展课后服务的小学比例达到100%，实现全覆盖。

让学生成为学习的主人

“一个好的标题，可以从内容、结构、修辞手法等方面来分析……”5月6日上午，记者来到东阿县实验中学时，初三12班学生孙一诺正在给同学们讲解“标题的好处”，语文教师张文静则在一旁进行指导。

“在课堂学习中，要让学生真正成为学习的主人，全面提升学生的核心素养。”东阿县实验中学副校长姜大鹏介绍，该校本学年三个年级有22个学科组，包含56个主题，开展了126节同课异构“智慧课堂”展示活动。

东阿县深化课堂教学改革，坚持因材施教，注重启发式、互动式、探究式教学，大力推行小组合作探究学习，提高课堂教学效率，确保学生在校内学足学好。牛角店中心小学开展了课堂教学质量提升行动，积极深化课程改革，大力推进教学改革，提高了学校课堂教学效率。

保证学生全面而有个性发展

一个憨态可掬的“冰墩墩”、几棵翠绿的竹子、一朵白色的祥云、一面五星红旗……5月6日，在东阿县第二实验小学的彩笔画课堂上，四年级6班的陈俊含和同学们每个人都画了一幅北京冬奥会主题的彩笔画。

“我们打破班级界限，组建兴趣小组和社团，开展了丰富多彩的社团活动，保证学生全面而有个性发展。”东阿县第二实验小学副校长张德民介绍，该校组建了古筝、武术、健美操、田径、足球、科学、写作等26个艺术体育社团和16个学术社团，涉及全校119个班级，构建了独具特色的学生发展成长机制。

记者日前来到东阿县实验小学采访时，该校正在举办四年级学生综合素养大赛，小选手们逐一登台，展示了良好的综合素质。“我们每个年级每个学期都会举办一次综合素养大赛，为学生全面发展搭建平台。”学校教务主任解林林介绍，比赛内容包括语文书写和口语表达、数学智力闯关，英语朗诵、才艺展示等，全校35个班、1600多名学生都有展示机会。

东阿县构建起基于学生兴趣的社团活动体系，建立学校劳动教育清单，促进学生全面发展。该县投资8000万元建设东阿县中小学综合教育实践学校，开设射击、攀岩、泥塑、茶艺、棋类等课程，目前已组织研学活动83场次，参与学生4.2万人次。