■ 本报记者 刘敏

5月7日下午，王璐璐身上的一件彩色T恤格外引人注目。这是她自己动手扎染而成的，衣服上的图案独一无二。王璐璐是开发区实验学校初二年级的一名学生。参加学校的扎染社团后，她对这一古老的手工印染工艺产生了浓厚的兴趣。

“双减”之后，该校丰富的社团活动，为学生的校内生活增添了色彩。在开发区各中小学，多姿多彩的教育生态正在形成，为学生全面发展赋予了能量。

社团活动 趣味十足

在开发区实验学校的扎染社团，李显坤是其中唯一的一名男生。仅一个学期，他就学会了两种扎染方法。

7日下午，在扎染课上，李显坤用右手的食指和拇指，捏住一块白布的中间位置，按顺时针方向旋转，熟练地将一块白布团成了一团。

“这种螺旋状的扎染纹路是比较常见的，只有团得够紧，才能出来留白的效果。”课堂上，王敏不时提醒学生注意操作要领。

在同一间教室，另一个社团的学生正在做手鞠球。“缠素球要花费一个多星期的时间，有的缠了七八遍才成功。”韩砚楠说，做手鞠球十分考验学生的耐心。她现在主要教给学生雏菊和樱花两种图案。虽然技法相同，但因配色不一样，最终每个学生的作品各不相同。

为落实“双减”政策，开发区实验小学的体育特色课开展方向更明确，教学更有针对性。学校三至五年级开设了篮球特色课，每个年级每星期两课时。该校的另一门体育特色课是武术操。李倩倩作为武术专业的小学体育老师，创编武术操的初衷是把传统武术带进校园，让中国传统武术得到发扬。

“这套武术操铿锵有力，既能增强学生体质，又能培养他们积极向上的乐观态度。”李倩倩说，这套武术操只是一个开始，在今后的教学中她还会创编多套适合学生的武术操，让学生感受传统武术的魅力。

在开发区第三实验小学，有葫芦丝、马头琴、健美操等14门校本课程供学生选择。当学生学会一技之长后，对其一生都将产生影响。校长韩增昌说：“学校音体美技能的培养，给学生们打开了一扇不一样的门，由此而产生的自信，将伴随其终生。”

聚焦“双减” 优化作业设计

作业是课堂教学的延续和补充，也是促进学生个性发展的重要途径。“双减”之下，如何做好作业设计优化，是学校需要共同面对的问题。开发区23所义务教育阶段中小学按照政策规定，制定了《作业管理细则》，建立了作业公开制度，积极引导教师科学设计作业，不布置重复性和惩罚性作业，切实减轻中小学生课业负担。

“双减”政策下，开发区东城小学的学生们每周都能上自己喜欢的特色课。同时，分层布置作业、缩减作业量等一系列的创新举措，给学生的学习生活带来不小的改变。

在开发区实验小学，学校将作业布置、批改要求及评价标准纳入教师年度考评。学校本着“常规作业有梯度，特色作业有创意”的原则，鼓励教师积极探索作业设计。

在开发区第三实验小学，学校尝试备课微改革，引导教师把更多的精力投放到学习、研究、总结、实验、辅导上，精心安排学、讲、练的内容，以保证课堂上产生最大的学习效益。

“课堂是学生获得知识的‘主战场’，让学生抓住课堂45分钟黄金时间学会、学好、学足，是‘双减’工作能否取得实效的关键。”东城小学副校长房博坦言，在“双减”政策下，对于教学质量和学习效率的要求更高了，学校必须认真备课，创新方法，才能提高教学质量，真正做到减负不减质。课堂上老师要真正关注学生，充分信任学生，放手让学生自主学习。