■ 文/图 贾庆梅 逯兵兵

这是一所让孩子倍感幸福的学校——学习与兴趣联系起来，丰富多彩的活动，可以展示自己的本领，发挥自己特长；

这是一所让孩子们收获成长的学校——在落实立德树人、五育并举中，让每一个孩子都站上C位，在自我成长中培养社会责任感。

东昌府区启明小学坚守教育初心，把立德树人作为教育的根本任务，创设每一个学生都能做主角的C位环境，为学生成长搭建精彩的平台，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。

如何让课堂增效，给学生减负，让教学提质，是教育改革长期关注的重点话题。2017年11月，在全市13所新建学校中，启明小学第一个具备入学条件，承担接收分流学生的任务。面对复杂的生源，学校经过反复讨论实践，确立了“和而不同 快乐成长”的办学理念。

启明小学一改以前的“你问我答”传统课堂模式，让教学实现“寓教于乐”。围绕育人目标，启明小学以“启志教育”为引领，构建了基于输出驱动的国家、地方、校本、班本四级课程体系。目前，学校有8类校本课程、32个社团，各班都有自己的班本课程，可有效满足学生的选择，引导激励学生放大自己的闪光点。

“哪位同学来讲一下对家有二胎的想法？”话声未落，学生们纷纷举起手。在PBL项目式学习活动中，学生一个个走上讲台发表自己的“见解”。“从小朋友关注的兴趣点和日常接触到的事物出发设计课程，把课本上的知识活用起来，让孩子们的学习具有更强的探索性和自主性。”谈起PBL项目式学习，校长贾庆梅深有感触地说。

从社会热点话题“细说家有二胎对老大的影响”到“探讨《三国志》和《三国演义》里曹操的区别”；从“共享单车的利与弊”到“地球命运共同体”，启明小学PBL项目式学习有100多个话题。孩子们通过PPT、展板、自制小书、辩论赛等方式，用自己擅长的方式，把掌握的知识展示出来。同时，学校班班都有合唱团，2021年“七一”前夕，孩子们唱响主旋律，合唱《没有共产党就没有新中国》的新闻登上《中国教育报》；舞蹈作品《在阳光下成长》荣获山东省优秀实践教学成果奖。

“项目化学习促进了孩子们自主学习能力、思考能力、合作能力、表达能力的提升，塑造了学生的关键能力和必备品格。这些成长直指核心素养的达成、‘双减’政策的精准落地。”贾庆梅说。

为让孩子们感受到“双减”政策带来的新变化，真正享受幸福快乐的校园生活，启明小学完善硬件设施，打造品质校园。学校建有标准的网球场，每周开设一节网球课，课间开设自编网球操，期末组织班级网球联赛；每周开设一节足球课，学校被评为全国足球特色学校；拥有圆形现代化的图书馆，可以让孩子们在书海中尽情遨游。

教师有归属感，学校才有发展动力。启明小学构建了基于输出驱动的“四段双检”课堂教学模式。新课程标准倡导大观念、任务群，根据学段不同、学科不同，全体教师围绕基于输出驱动教学体系，进行核心素养落地的项目式学习的子课题研究，在研究中探索五育融合的路径，在研究中实现个人专业发展。有了共同价值的追求，学校第一次参加市教学能手比赛，4人全部获此殊荣。2021年7月，该校青年教师刘雪凭借全市青年教师教学竞赛第二名的成绩参加省赛。

为提升教师的幸福感，学校精心设计温馨实用的“妈妈小屋”给孕期和哺乳期的女教职工特殊的关爱。书画室、阅读室、手工室、健身馆等也丰富了教职工的课余文化生活。学校被授予东昌府区书法教育基地、市美术教育基地、聊城大学舞蹈学院、继续教育学院实践基地，社会资源的盘活给教师发展提供了有力的专业保障。

启明小学的发展方向清晰而明确——带领学生沿着强项自信地成长，引领教师享受有价值的教育人生，让师生站在学校正中央，一直向上生长，朝着梦想的方向！