■ 岳殿举 秦冠藏 张进展 韩池

赓续初心，是教育者的情怀；办好教育，是教育者的理想。

实干铸就辉煌，奋斗成就梦想。莘县实验高中新一届领导班子组建以后，校党委书记、校长张廷宽带领全体教职工，把“育人为首、规范为基、文化为魂、质量为本”作为根本任务，重视思想政治教育，严格规范管理，扎实开展教学研究，各项工作取得新进展、新成效。今年，该校高考各项指标均创历史新高，学校师生在全国和省市各类比赛中摘金夺银，赢得众多荣誉。学校的育人环境、办学条件、教风学风继续改善，社会声誉日益提升。

一块块闪光的奖牌，一项项骄人的成绩，是莘县实高人团结协作、敬业奉献、努力拼搏的缩影。

党建引领铸就卓越品牌

求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。学校事业发展，党建引领是关键。近年来，莘县实验高中坚持把党建工作贯穿学校发展各方面、全过程，强化党建与教学工作双向深度融合，切实把政治优势、组织优势转化为事业发展的制胜优势。

学校将党建与教育教学工作同部署、同推进，强化整体思维，以教育教学为核心，以推动党史学习教育常态化长效化为重点，以开展“严纪律、强作风、促发展”主题活动为保障，以推动学校教育改革事业发展稳定为落脚点，聚焦立德树人根本任务，充分发挥党组织的政治引领、督促落实、监督保障作用，强化党建品牌建设，着力提升教育教学质量。

以党支部为单位，莘县实验高中积极开展“学理论、悟思想、见行动、促提升、创一流”活动，以“三会一课”、主题党日、党员活动日、党小组理论学习等形式，组织党员干部深入学习党的基本理论，紧密联系思想、工作和职责实际，引导党员教师把政治建设放在首位，坚定不移贯彻党的教育方针。

在教育教学工作中，莘县实验高中充分发挥党员模范带头作用，成立了由党员干部组成的校园文明督查小组，由学校党委委员任组长，强化师生日常行为监督，及时发现学校管理上的薄弱环节，促进学校各科室、各年级比学赶超，推动学校各项工作“争创一流、走在前列”。

学校创建“双培养”机制，着力培养党员教师，实现党员与教师两种身份相融合，并在年度表彰大会上，对“优秀党员教师”进行表彰，提高教师入党积极性。

聚焦作风建设，莘县实验高中大力倡树“严真细实快”工作作风，面向全体师生，开展“严纪律、强作风、促发展”主题活动。学校定期召开教师警示教育大会，持续推进党风、政风、教风、学风建设，形成以党风带作风的良好局面，以严明的纪律规矩，强有力的工作作风，积极培育良好师德师风，共同打造良好的育人环境，推动学校各项工作提质增效。

德育为先培育栋梁之材

德育工作是学校工作的灵魂。莘县实验高中始终坚持德才兼备、德育为先的育人原则，把学生的未来发展摆在第一位，让学生不仅学会如何学习，更学会如何做人、如何做事。以立德树人教育为主线，以规范学生行为、生活、学习习惯为重点，莘县实验高中坚持围绕校园安全稳定建设，积极组织学生参加各级各类教育活动，努力培养品德优良、举止文明、心理健康、富有创新精神的一代新人。

莘县实验高中每周定期举行升国旗仪式，加强学生爱国主义教育，帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观，培养学生良好的行为习惯，引导他们做德才兼备的人。

为强化学生的思想品德教育，莘县实验高中充分利用节假日及重要纪念日开展形式多样、丰富多彩的德育活动：清明节前后，组织开展“传承红色基因、争做时代新人”线上祭英烈主题活动；学雷锋月，开展学雷锋树新风教育活动；国家安全教育宣传周，广泛开展国家安全教育知识宣传。

不仅如此，莘县实验高中还利用学生大会、周例会、主题班会等时机，对学生进行思想教育，不间断地向学生传授中华传统美德、爱国主义精神、积极向上的人生观，为学生健康成长营造了良好的氛围。

“青蓝工程”打造教师梯队

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的授课方法，是莘县实验高中对各科教师的一贯要求。为提高教师教学水平和能力，加快新教师成长步伐，莘县实验高中高度重视师资培训，充分发挥骨干教师传帮带作用，实施“青蓝工程”，大力开展对青年教师的培养培训，形成了一套行之有效的教师培训模式，真正实现青出于蓝而胜于蓝。

7月15日，一场为期10天、针对67位教师的培训在莘县实验高中拉开帷幕。

上午备课和下午试讲是培训活动的两个主要环节。备课环节，各科骨干教师结合教材内容，解析课程标准、按照“学—评—教”一致性原则，指导新老师进行教学设计，然后再从学情分析、教材核心知识点突破、重难点处理、课堂环节设计等方面，对新教师进行深入细致的备课指导；试讲环节，各科指导老师认真记录新教师讲课中的优缺点，并针对优缺点进行一一点评，现场示范指导。

各科教师在指导备课环节都拿出了自己的“绝活”，他们严谨的教学作风、丰富的教学经验、精彩的教学指导赢得了新教师们的一致好评。在骨干教师的精心指导下，新教师备课思维更活跃、思路更清晰，对教材把握更到位，取得了明显进步。语文组教师樊兆宾表示：“在一次次的教案修改中，我的教学目标更加清晰，重难点更加明确，导入更加贴近单元主题，板书也能更好地体现课程内容了。”

在狠抓教师业务技能水平的同时，莘县实验高中十分注重思想和作风建设，全面激发教职工的积极性。学校、级部、处室利用全体教职工大会、期中总结推进会、周例会，采取会议交流、个别交流、微信群推送文章等形式，对教职工进行思想教育，加大学校文化传承力度，不断增强教职工的责任感和团队凝聚力。

教学改革提升教学质量

高一、高二、高三每个年级每天拿出一节课的时间，将各学科教师集中在一起进行集体备课，这是莘县实验高中一项雷打不动的制度——“一日一研”集体备课。在集体备课过程中，所有教师首先进行自备，并形成自备教案，随后由主备教师模拟上课全过程，其他教师分别进行点评，指出不足，提出改进建议。课后，全组教师展开讨论，寻不足、找差距、制措施，形成符合各自班情、学情的教案，从而实现智慧共享、资源共享、思路共享。

为保证“一日一研”教研效果，学校各年级组负责抓好检查落实，校级领导全部分包参加各学科“一日一研”集体备课活动。教学质量是学校的生命线，教研教改是教学质量的基石。“一日一研”就是莘县实验高中为提高课堂教学质量而采取的一项重要改革，大大优化了教学过程，提高了教学效果，做到了因材施教、因教而研。

同课异构和同学科先导课制同样是莘县实验高中实施的教学改革。同课异构充分发挥学校教研组力量，组织讲课教师和学科组长集体备同一课，深入研究课程标准，深入分析教材，认真研究教法和学法，切实在教学方式、学习方式上实现突破，充分发挥团队力量，博采众长，认真打磨好每一节课。同学科实施先导课制，即同一个年级组的同一学科，由老教师或骨干教师先上课，年轻教师听课后修改自己的教案，然后再给学生讲课，并听取老教师的指导意见。这样，针对同样的教授内容，年轻教师与老教师先后进行观摩、交流，共同研讨，从而找到传授新知的最佳方式和途径，总结经验，弥补不足。

莘县实验高中各级部、学科组、教务处、教科处等部门，负责对教师的理论学习笔记、集备、教案、听评课、案例反思、作业批改等进行评比检查，督促教师遵守教学常规。学校还经常性举办同课异构和“三结合”模式暨校优质课评选等活动，大大促进了教师课堂教学水平的提升。

同时，莘县实验高中坚持“一考四会”制，每次月考后，重点开好成绩分析会、班级教导会、学科组研讨会、学生表彰大会，及时了解教师的“教”和学生的“学”，改进教学中的不足，形成学习先进、赶超先进的竞争氛围，促进良好学风的形成。

春风化雨育桃李，硕果满枝皆华章。多年来，莘县实验高中打造了一支教育教学理论水平高、教学科研能力强、爱岗敬业的师资队伍，学校教育教学质量稳步提升，助力广大学子逐梦远航，逐步成长为莘县教育系统的一个优质品牌，书写了提升教育品牌、提高教育质量的华丽篇章。

（本版图片由受访单位提供）