■ 杨先博 李晶

一个人，怎样才能拥有获得感、幸福感、安全感？一个学生，怎样才能以阳光的心态探索世界、了解生活、拥有幸福的人生？聊城市茌平区振兴街道中学从培养阳光学子、成就阳光教师、倡导阳光生活做起，进行“一校一品”品牌创建，以校园文化和阳光阅读为抓手，打造创客课程，探索出一条为党育人、为国育才的阳光之路。

该校领导高度重视，成立了以校党总支书记、校长郝兴军为组长的学生创新素养培育工作领导小组，设定不同时期的目标：近期完善制度、加强宣传、营造氛围；中期落实工作、完善方案、争取突破；远期总结经验、提升层次、推广成果。制定切实可行的实施方案，并在实践中加以落实。

搭平台建阵地，全方位打造阳光校园文化

传承红色基因，厚植爱国情怀。该校秉承“党建引领，党史先行”的理念，利用车棚打造红色主题文化：在19块红旗形状的牌子上绘制38幅图画，描绘中国共产党建党以来的光辉历程，“红船精神”主题入脑入心；用我国“一五”到“十四五”规划的图片，打造“知史爱国，砥砺前行”教育主题，让学生了解新中国发展的伟大历程，增强使命感和责任感。

弘扬优秀传统文化，汲取生命养分。该校将中国优秀传统文化按类型分成36个板块，用直观的形式深入浅出地加以介绍，让学生在生活中学习、在学习中生活，将优秀传统文化贯穿日常生活的方方面面，从传统文化中感受五千年文明的博大精深与生活智慧。

该校打造文化长廊，增强使命感与安全感。设置“中国精神”和“警钟长鸣”两个主题。“中国精神”着重宣传共和国勋章、人民英雄、人民艺术家和人民教育家等光荣称号获得者的事迹，引导学生追英雄之星，树立正确的人生观、世界观和价值观；“警钟长鸣”通过各种安全知识的学习与宣传，在全校树立大安全观，提升学生的安全意识。

推行五育并举、三育融合的“5+3”育人模式，注重养成教育。除了德智体美劳五育之外，该校融合创新了心育、境育、食育：心理育人，建立全区第一个心理健康测试软件系统，率先开设心理健康课，建立校外辅导站，连续三年获得山东省心理健康教育先进单位；环境育人，力求处处育人，时时育人；饮食育人，培养学生良好的饮食习惯，平衡饮食、健康饮食、合理膳食，同时鼓励其养成勤俭节约和珍惜粮食的好习惯。

打造操场围墙、围栏文化，耳濡目染，润物无声。该校利用操场的围墙围栏，打造一个以团结文化、红色基因文化、优秀传统文化和学生的习惯养成为主要内容的文化阵地。特别是团结文化，不但展示着该校校风，也让师生时时处处沐浴在团结的氛围当中，让“团结”成为他们的重要品质。

通过阳光校园文化的浸润，“团结、乐教、乐学”的茌平区振兴街道中学正在以崭新的面貌，在阳光下阔步前进。

创设“大语文”氛围，开展“阳光阅读”，储备人生的“获得感”与“幸福感”

阅读是提高语文水平的有效途径，也是通向人生幸福的重要渠道。“双减”背景下，该校通过海量阅读，提升孩子的语文素养。通过在走廊安装书橱，建设图书银行，设置有关阅读的名人名言及推荐阅读书目、中华吟诵相关知识，创设大阅读、大吟诵的文化氛围、开展系列活动等方式，将阅读落在实处。

中华经典吟诵。为更好地促进经典吟诵特色学校创建工作，让师生随时随地可以吟诵古诗词，该校精心设计了经典吟诵文化长廊，并设计制作《中华经典吟诵》校本教材，由语文、音乐教师开展吟诵教学，每学期组织一次学生吟诵展示。该校入选2021年山东省中华经典诵吟特色学校。

阳光读写“五个一”。每天早晨15分钟经典诵读；每天中午10分钟硬笔书法练习；每周背一首经典诗词；每月推荐一本名著；每学年举行一次经典诵读、亲子诵读、读书汇报、经典吟诵等活动。这些活动帮助学生养成晨诵、午写、暮思的习惯。该校编写了《中华经典诗词诵读》《晨读暮诵》校本教材，创办了《阳光随笔》月刊。

零干扰阅读课。该校建立两个电子阅读室，配备电子阅读设备——墨水屏，每个设备中藏有3500册图书。采用浸泡、体验、感悟、积累、交流等多种读书方法，提高阅读效率。要求学生阅读每分钟不少于500字。学生的课外阅读按基本量和提高量分两档要求，基本量为阅读总量不少于260万字，每学期阅读两到三部名著；提高量为阅读总量不少于500万字，每学期阅读五到六部名著。

阅读交流课。为保证阅读效果，该校开设阅读交流课，让学生展示阅读成果。课堂模式分为小组交流、精品板书、小组或个人展示、自信传递、心灵升华五个环节。

随笔展示课。随笔展示课旨在培养学生心若动、手就动的良好习惯。课堂模式为小组交流、板书精品、个人展示、师生点评、他山之石五个环节。师生同写，彼此交流，共同成长。

学生读书笔记。该校要求学生在多读书、读好书的前提下，一周写一篇不少于400字的读书笔记，做到“不动笔墨不读书”，内容主要为积累好词好段、写读书感悟。

学生随笔。该校尊重学生的个性化写作，要求“日记阳光化”“写作生活化”“随笔文章化”，每周一篇。鼓励学生互评，教师及时肯定，及时表扬。

该校十年如一日坚持做一件事——“阳光读写”，即“大阅读，小写作，形成习惯；师生同读同写，关注学生生命质量”的语文课程改革，走出了一条素质教育优质发展的阳光之路。

培养学生的创新精神和实践能力，开设创客课程，开启信息高速通道

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。为鼓励学生勇于创新，努力将自己的创意变为现实，该校成立创客实验室，设置创客课程。学校目前开展了机器人、数字艺术作品设计、航模、创意智造、创意编程、3D设计、电脑动画、电脑绘画等课程。在社团活动时间，创客实验室向全体师生开放。

近年来，该校先后参加了全国中小学生创新与实践（NOC）大赛、山东省中小学生创客大赛、聊城市中小学生创客大赛、全国信息学奥林匹克竞赛、山东省航空创新设计挑战赛、山东电子学会创客比赛、世界机器人大赛总决赛等多项赛事，均取得良好成绩，先后获得世界机器人大赛季军（一等奖）、智能挑战赛优秀组织单位、航空创新设计大赛优秀组织奖、青少年信息学奥林匹克联赛优秀参赛单位、省教育信息化试点单位等。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”聊城市茌平区振兴中心正沐浴着明媚的阳光，昂首阔步，带领学生走向更加阳光、幸福的明天。

（图片由受访单位提供）