■ 王向阳 寇章超 徐燕君

翰林园里芳菲绿，无边光景处处新。3月28日，莘县小学习作教学改进实验观摩推介会在莘县翰林学校小学部举行，旨在落实新课标理念，探究习作教学新方向，改进习作教学方式方法，推动学生习作素养的进一步提升。

与会人员进行了习作教学改进实验过程性材料的观摩和学习，观看了“五育并举、全面发展”材料及校本社团展示。该县各小学业务校长、骨干教师，重庆市彭水县小学在莘挂职学习干部，河北大名县铺上镇中心小学领导、语文教师共1000余人参加了会议。会上，来自东鲁学校的教师徐璐、莘亭中心小学的教师殷兆华和翰林学校的教师侯然，分别展示了“四步两评”习作课堂的三种课型——指导成文课、修改提升课和赏读褒奖课。老师们循循善诱、声情并茂，学生们妙语连珠、出口成章，赢得了领导和老师们的阵阵掌声。三所实验校代表分别作了汇报发言，介绍了“四步两评”习作改革的探究历程和取得的阶段性成果，为习作改革的进一步推进与推广注入了强心剂。

2021年11月底，翰林学校小学部正式成为“四步两评”习作改革实验校。翰林学校组织实验教师先后两次去东鲁学校进行集中学习，实地观摩课堂，同时要求实验教师观摩习作视频、查阅文献资料，进一步梳理习作课堂的思路和流程。学习过后，语文教研组对“四步两评”习作模式进行初探，针对各学段的不同学情，进行了深入分析，对课堂中呈现的“说、写、改、赏”四个环节进行研讨，迈出了该校习作课教学改革坚实的第一步。

该校紧紧围绕三种基本课型，组织实验教师分别进行授课，全体语文教师现场观摩。在课后评课环节，该校要求坚持“三瑕一瑜”的评课原则，即至少提出三条疑问或不足，不提或至多提一条优点，为下一步的努力找准方向。该校于2022年秋季开始在全校范围内全面推广“四步两评”习作改革，语文老师人人上一节习作修改提升课，目的是让孩子们在学会自主修改作文的基础上提升写作能力。

随着改革的深入，老师们把所学的方法和经验应用到自己的课堂上：指导成文课上氛围活跃，注重拓宽学生思维，充分发挥学生的主动性；修改提升课上，引导学生自改、互改、取长补短。孩子们从一开始的不敢下手到后来的得心应手，完美地阐释了“好文章不是写出来的，而是改出来的”。以点带面，以面带全，从实验教师到全体教师，从一部分孩子到所有孩子，一次次尝试、一次次改进，翰林学校“四步两评”习作改革雏形初现。到目前为止，该校老师在各级平台发表文章500多篇，学生发表作文千余篇，并在莘县教体局举行的全县五年级小学生作文大赛中取得优异成绩。目前，该校有学生作品集8本、教师作品集6本。

“习作教学改革将新课标理念落实于课堂中，真正放手给学生，让学生掌握全新的习作评改方法，提高了写作的水平，达到了润物细无声的效果，真正做到了减负、提质、增效，对推动我县小学语文习作课改革，提高习作课堂教学质量，具有深远意义。”莘县翰林学校校长王雪宽说。