我们班兴起一种喷水壶游戏。喷水壶五颜六色、形状各异，班里好多同学都有。

不知从何时起，一些同学在课间拿着粉色或蓝色的瓶子玩喷水壶游戏。瓶子上面有几个小孔，还有个按钮，按下去就能喷水。一下课，他们便朝着水池奔去，拧开盖子，把透明的蓄水芯拔下来，灌上水，再盖上盖子，按动按钮就可以喷出水雾。大家一起玩喷水壶游戏的课间格外热闹。同学赵梓妍经常用手榴弹型的蓝色喷壶来喷我，我没有喷水壶，只能利用装橡皮泥的袋子，在左下角或是右下角扎个小孔，和她们对战。

后来，我把一个空的饮料瓶子拿去学校，准备当做水杯来喝水。刚到了学校，赵梓妍就开始了她的“水战计划” 。“啊！”我被喷了一身水。

坐在教室，我看了看空的饮料瓶子，想到一个主意——用刻刀在瓶盖上扎几个孔，当作喷水壶。下课了，赵梓妍果然又想偷袭我。万事俱备，只欠东风，我快速跑到水池，将扎好孔的饮料瓶子灌满水。看到赵梓妍，我若无其事地走过去，还没等她反应过来，我就拿起瓶子，趁其不备，照着她喷了起来，吓得她“啊、啊”乱叫，随后落荒而逃。我心想：看你以后还敢不敢拿水壶喷我！喷着喷着，“子弹”就用没了，我还说漏了嘴：“呀，没‘子弹’了！”她回头一个坏笑，抄起“喷水壶”向我奔来。我直接一转身，进了教室，逃过一劫。

我坐在课桌前，摸着湿淋淋的头发，看着变了样的衣服，心想：虽然我们玩得很开心，但老师看到，肯定要罚我们的。果然，不知谁告了状，老师让我们交出所有的喷水壶，并给我们好好上了一堂安全教育课，喷水壶游戏带给我的快乐却留在了心里。

（聊城经济技术开发区东城小学四年级七班 付皓轩 指导教师：张玉芳）

教师点评

这篇作文描写了班级中流行的喷水壶游戏，情节生动有趣。作者能抓住身边发生的事情，进行细致观察，写出所见所闻。语言简洁明了，表达清晰。

本文通过描述自己和同学们的互动，展现了快乐的课间时光，并在文中运用了形象生动的语言，增强了作文的可读性。

作者在写作中需要更加注重细节描写，让读者更加直观地感受游戏的趣味性。同时，本文缺乏对情感和心理的描写，可以更多地展示同学们之间的互动和情感交流。