■ 本报记者 刘庆功

秋日的阳光洒在冠县斜店乡中学的每一个角落，琅琅书声中，孩子们脸上充满求知的渴望与对未来的憧憬。在优质均衡的教育环境里，他们如同一朵朵含苞待放的花骨朵，沐浴着知识的阳光，汲取着成长的养分。

从偏远乡村到城市中心，从幼儿园到高中，从集团化办学带来的资源共享，到强镇筑基试点为乡村教育注入的活力，从办学条件的持续改善，到学生心理健康教育的全面推进，我市正以前所未有的力度，书写着教育公平的壮丽篇章。

过去几年，我市积极推进集团化办学，实现了优质资源共建共享。聊城文轩中学教育集团、东昌中学教育集团、实验中学教育集团等一个个响亮的名字，为孩子们的求学之路铺上了基石。我市通过建立教育集团，促进师资在集团内自由流动，实现了课程开发与实施、课堂教学与教研、质量检测与评价等优质教育资源的共建共享。以实验中学教育集团为例，两个校区统一推进工作、统一实施教育教学计划，让更多学生在家门口就能享受优质教育，有效缓解了“择校热”。2023年10月13日，市区特殊教育集团的成立更是为残疾儿童打开了一扇希望之窗，推动了普通教育、职业教育、医疗康复、信息技术与特殊教育的深度融合，确保每一个孩子都能享受到高质量的教育服务。

强镇筑基试点，犹如一把火炬，照亮了乡村教育的前行之路，一个个省级、市级强镇筑基试点乡镇如雨后春笋般涌现。资金的支持为乡镇教育的发展注入强大动力，省级试点乡镇获得150万元资金，市级试点乡镇也有50万元财政支持。这些资金用于课程建设、教学研究等方面，让乡镇学校硬件设施焕然一新，师资队伍建设不断加强，课程教学改革持续深化，特色课程、乡土文化教育成果斐然。这些试点也发挥着积极的示范引领作用，带动乡村教育整体水平提高。

办学条件的持续改善，为教育均衡发展奠定了坚实基础。“十四五”期间，我市每年新建改扩建不少于20所中小学校，各类专用教室和教学仪器设备一应俱全，有效解决了大校额、大班额等问题。乡村学校的食堂、厕所和寄宿条件极大改善，教育信息化发展如虎添翼，交互式多媒体教学设备走进课堂，教育资源公共服务平台促进了城乡教育优质均衡发展。

教师队伍建设的加强，是教育均衡发展的关键所在。我市用好用足编制资源，对乡村小规模学校实施特殊倾斜，推动优秀校长教师向乡村学校、薄弱学校流动，完善交流轮岗管理和考核制度，优化了城乡教师资源配置。

过去几年，我市高度重视心理健康教育发展。学生心理健康教育的系统化、均衡化发展，为孩子们的全面成长保驾护航。我市完善顶层设计，建立多部门协同联动的心理健康工作机制，全市各中小学配备健康副校长，实现100%配备专兼职心理健康教师。加强心理健康教育课程设置，鼓励各学校开发特色心理校本课程，全面加强挫折教育和生命教育。开通市级智慧教育平台，发挥心理健康教育名师的作用，通过平台开展心理健康专题直播讲座，录制系列微课程供学生及家长自主学习，初步形成了全市心理健康教育的易用性资源库。

教育公平的进一步保障，让每一个孩子都能站在公平的起跑线上。严格执行义务教育免试入学政策，公办学校“划片招生、就近入学”，民办学校 “电脑派位、随机录取”。实施特殊儿童少年关爱服务计划，完善控辍保学部门联动机制。中考招生制度改革持续深化，优质高中招生名额向农村学校和薄弱学校倾斜。

教育均衡是公平之翼，让每一个孩子都能享受优质的教育资源；教育均衡是希望之光，照亮孩子们前行的道路。如今，我市的教育事业正朝着更加均衡、更加优质的方向迈进，以闪耀的光芒照亮每一个孩子的成长之路。