■ 刘德策 潘飞

5月25日是“全国大中学生心理健康日”，高新区许营镇中心小学的操场上人头攒动、热闹非凡，一场别开生面的“心灵魔法”秀正在上演，500多名学生穿梭于各类游戏之间，欢声笑语充斥着每个角落，校园俨然成了孩子们的开心“乐园”。

高新区积极探索创新，以中小学生健康快乐成长为出发点和落脚点，大力推进“教联体”建设，构建了以学校为圆心、区域为主体、资源为纽带的教育共同体，为学生成长注入了新活力，为区域教育发展开辟了新路径。

多元联动，构建教育共同体

高新区“教联体”建设聚焦学生全面发展，创新实施多元联动举措，构建了全方位、多层次的教育共同体。

建立医教共促机制。高新区各学校积极整合资源，定期开展心理健康讲座、心理咨询等活动，为学生心理健康筑牢防线。同时，该区各学校充分利用区域内的博物馆、科技馆等文化场馆资源，开展馆校协同活动。各校家长委员会组织学生定期外出参观学习，开展主题实践活动。

体教互融是“教联体”建设的一大亮点。为了培养学生的体育精神和健康体魄，高新区各学校与体育部门、社会体育组织合作，开展丰富多彩的体育活动和竞赛。同时，各学校将体育课程与课外体育活动有机结合，确保学生每天有足够的体育锻炼时间。高新区注重家校互动，建立家长学校、家长委员会等家校合作机制，通过举办家长培训讲座、亲子运动会等活动，加强家长与学校之间的沟通与合作。同时，学校利用互联网平台，及时向家长反馈学生的学习情况和在校表现，让家长能够更好地参与到学生的教育中来。

社教同频和警校同步是“教联体”建设的重要部分。高新区通过与社区、企业、社会组织等合作，开展社会实践活动、志愿服务活动和职业体验活动；成立家庭教育志愿服务队，组织区内的专家讲师走进社区和各学校，为学生家长带去先进的育子经验。同时，高新区建立警校同步机制，与公安部门合作，加强校园周边环境治理和安全保卫工作。各学校定期开展法制教育和安全教育活动，提高学生的法律意识和安全防范能力。

整合资源，优化教育生态

通过联资源，高新区整合学校、家庭、社会等各方教育资源，实现了优势互补。各学校充分利用社会资源，丰富教学内容和形式，提高教育教学质量；社会资源通过与学校合作，扩大影响力和覆盖面，实现了社会效益的最大化。

联责任是“教联体”建设的重要保障。通过建立责任联动机制，明确学校、家庭、社会等各方在学生成长中的责任和义务，形成协同管理的良好局面。学校负责学生的教育教学和日常管理，家庭负责学生的家庭教育和生活照顾，社会负责为学生提供实践机会和社会支持。高新区实验幼儿园建立“三位一体”的学生管理模式，学校、家庭、社会共同参与学生的管理和教育，取得了良好的效果。

联空间为学生提供了更加广阔的学习空间和平台。通过各学校开展的馆校协同、社教同频等活动，学生走出校园，走进社会，丰富了学习体验，拓展了视野。同时，各学校利用聊城市智慧教育服务平台，打造了线上学习空间，为学生提供了更加便捷的学习资源和服务。

多方受益，展现教育新气象

通过“教联体”建设，高新区中小学生的身心健康得到有效保障，综合素质得到全面提升。据统计，该区中小学生的近视率、肥胖率等指标得到了有效控制，学生的学业成绩和综合素质测评成绩均有明显提高。

“教联体”建设为教师提供了更多的学习和交流机会，促进了教师的专业成长。教师通过参与医教共促、馆校协同等活动，拓宽了视野，丰富了教学内容和形式，提高了教学水平和科研能力，在与家长、社会的合作中，增强了职业认同感和幸福感。高新区各学校在“教联体”建设中，充分发挥自身优势，整合各方资源，提升了学校的内涵和特色，通过开展医教共促、体教互融等活动，打造了一批特色品牌项目，提高了知名度和影响力。

“教联体”建设促进了高新区区域教育的均衡发展，提高了整体教育质量。通过资源共享、优势互补，缩小了该区学校之间的差距，促进了教育公平。同时，“教联体”建设也推动了教育改革的深入发展，为区域教育的可持续发展奠定了坚实基础。