■ 延洪波

2005年12月17日，是我教育生涯中值得铭记的日子。当《聊城日报》教育周刊的油墨香飘进办公室，看到我的名字和那篇《班级发展要和谐》的论文赫然印在版面上时，指尖的触感与心头的悸动，至今仍十分清晰。这张陪伴聊城人成长的本土报纸，不仅见证了我的文字初绽锋芒，更成为我二十载教育路上的精神灯塔，指引我在班级管理的沃土上深耕不辍。

彼时，我刚走上三尺讲台不久，担任班主任的日子里，总在琢磨如何让班级成为有温度、有凝聚力的集体。针对农村学校留守儿童较多的特点，以及学生家庭环境、性格的差异，我尝试构建和谐的师生关系与同学关系，却常感理论支撑不足。在一次次教研探讨、与同事的交流碰撞中，我将“构筑和谐班级人际关系”“培养学生心理调节能力”的思考整理成文，怀着忐忑又期待的心情投给了《聊城日报》。

没想到，这篇饱含实践感悟的短文竟得以发表。拿到报纸的那天，我的心情澎湃不已，学生们也围在我身边叽叽喳喳：“老师，您上报纸啦！”这份认可，像一束光照亮了我的教育初心。从那以后，《聊城日报》成了我案头的必备读物，我不仅关注教育周刊的专业文章，汲取同行的管理智慧，更在报纸记录的城市变迁与奋斗故事中，读懂了“坚守”与“担当”的深意。报纸上那些扎根基层、默默奉献的教育工作者事迹，让我更加坚信：班级管理没有捷径，唯有以爱心为基、以智慧为翼，才能培育出茁壮成长的幼苗。

受这份墨香的鼓舞，我在班级管理中越发注重实践与探索。我牢记论文中“师生互尊互爱”的理念，放下教师的“架子”，观察学生的喜怒哀乐，倾听他们的心声。对于那些内向孤僻的农村留守儿童，我经常与他们课下谈心，发现他们身上的闪光点及时表扬，搭建家校共育的桥梁，看着一个又一个农村留守孩子由孤僻变得自信乐观，我深深体会到和谐班级的力量。

二十年来，《聊城日报》的油墨香始终萦绕在侧，每当我在工作中遇到困惑，翻开报纸品读那些教育箴言与奋斗故事，便总能重拾前行的动力。时光荏苒，当年初出茅庐的青年教师，如今依然坚守在教育教学工作一线，对教育的热忱与对班级管理的执着从未改变。

一纸报纸，承载着一段光阴；墨香萦绕，见证着一份坚守。《聊城日报》于我而言，早已不是简单的信息载体，而是陪伴我成长的良师益友，是激励我践行“为人师表，教书育人”信念的精神伙伴。春秋流转，报纸版面不断更新，但它传递的正能量与专业力量始终未变。在未来的教育路上，我将继续以报为友，带着这份墨香赋予的初心与力量，在教育的道路上不断探索，不负报纸的见证，不负教育的使命。