■ 本报记者 张目伦

“这个年过得很开心，虽然对老家有些恋恋不舍，但回到聊城还是很开心。”3月4日，过完寒假的多仁卓玛安全返校。

在聊城三中新校区“铸牢中华民族共同体意识”教育馆内，多仁卓玛和同学张生成和王靖松围坐在一起，笑着谈起他们千里之外的家乡和眼前这座“第二故乡”。他们是聊城三中青海班的学生，也是鲁青两地教育协作、民族交融的鲜活缩影。

自2015年起，聊城三中承接东西部教育协作任务，专门设立青海班，累计招收青海学生439人。在生源基础相对薄弱的情况下，青海班高考本科上线率持续上升，诠释了“低进高出、高进优出”的教育温度。而数字背后，是一个个跨越山海的故事，一场场温暖细致的守护。

跨越山海的牵手

“以前往家里打电话总会哭，现在成熟了很多。”多仁卓玛笑起来，眼神明亮。来自青海湖边的她，如今已逐渐适应了聊城的生活。

学校为青海孩子实行单独编班，住宿方面，安排青海学生与本地学生同住，多仁卓玛的舍友赵美萱常给她讲题、推荐好玩的地方。节假日，结对家庭会邀请青海孩子“走亲戚”，包饺子、逛大集、游东昌湖。“现在我们就是一家人。”张生成笑着说。

聊城三中副校长许生勇说：“促进民族团结，每个人都不能缺席。”在这里，“民族”不是标签，而是彼此尊重、相互了解的开始。多仁卓玛说：“这段经历让我未来无论做什么，都会朝着民族团结的方向努力。”

量身打造成长路

青海学生多数学习基础较弱，尤其是数学、英语学科。学校推行“低重心运行”教学策略，为他们“量身打造”学习方案：数学、物理、化学单独命题，降低难度以树立信心；周末开设补弱班，教师一对一辅导；针对地理教材的差异化，老师会利用假期为学生单独补课。“老师备课都想着我们，经常多想一步，设计适合我们基础的内容。”多仁卓玛说。

除了学业，更有心灵的呵护。学校与脑科医院开通绿色通道，心理教师定期开展户外心育课，导师每月至少一次与学生深入谈心。生活上，清真窗口、淋浴间、空调暖气一应俱全，食堂还特意参考刚察当地菜单，新增调味料，让学生吃得舒心，家长放心。

多元文化铸信仰

清明节赴孔繁森同志纪念馆，国庆节登泰山，周末到运河文化博物馆研学……青海班的课程远不止于课堂。学校通过红色研学、文体活动、结对交流，让青海学子在体验中筑牢信仰、收获自信。

“我们以前只有两个季节：冬季和‘大约在冬季’。”王靖松经常讲述家乡的事情，同学们听得津津有味。在笑声中，文化差异成了交流的桥梁。

每年，学校为青海学生举办成人礼，每月过集体生日，老师还会带他们外出聚餐。“只要学生需要，只要他们开口，我们都能给——不打击、多鼓励，告诉他们‘你们就是最好的’。”许生勇说。

根植水城向阳生

如今，多仁卓玛的弟弟正读小学四年级。“我希望他将来也走一遍我的路，”她笑着说，“虽然会辛苦一点，但走出舒适区，人才能成长。”在她看来，这段离家千里的求学经历，让她学会了独立。

张生成感慨：“去年国庆假期回家，我和妈妈聊了一整夜。”曾经内向的他，如今更珍惜亲情，也更善于表达。而王靖松则在聊城的四季更迭中，找到了“比青海更长的春天”。

聊城三中青海班的故事，是东西部协作的注脚，更是民族团结教育的生动实践。正如老师们所言：“让每个孩子成人成才，是我们共同的愿望。”而这群跨越山海的孩子，正在齐鲁大地上，扎下根、开出花，写下属于他们的、共同的故事。