■ 聊城职业技术学院 孙剑

人民政协要坚持工作重心下移，深入实际、深入基层、深入群众，在协调关系、化解矛盾方面发挥独特作用。作为教育工作者与省、市政协委员，我积极参与“委员下沉 服务为民”活动，以服务大中小学师生为切入点，推动政协优势与教育领域基层治理需求精准对接，努力将人才荟萃、智力密集、联系广泛的政协优势，转化为服务育人、助推基层治理现代化的强大效能。

深刻把握时代内涵，筑牢履职尽责的思想根基。“委员下沉 服务为民”是政协践行初心使命的必然要求。教育是基层治理的重要领域，更是政协履职为民的关键阵地。委员下沉校园、服务师生，是政协委员站稳人民立场、回应群众期盼、履行社会责任的使命担当。

精准对接师生所需是政协服务教育的核心要义。教师承载着知识传播、人才培养的使命，也面临思想引领、权益保障等多元需求。委员下沉就要打破“供需错位”壁垒，把专业所长、资源优势与师生真实需求精准匹配。

政协优势转化为治理效能是服务教育的关键目标。要把党的教育方针政策、政协协商民主理念传递到校园一线，凝聚育人共识；要收集师生诉求、反映教育民情，为党委政府优化教育决策提供参考。

立足双重身份实践，探索委员服务师生的有效路径。深耕思政引领，当好师生思想的“领航员”。常态化开展“委员进校园 思政大讲堂”活动，结合党的创新理论、红色文化、聊城发展成就等内容，用通俗易懂的语言阐释理论、讲述故事，引导青少年坚定理想信念；组织师生走进基层社区、企业一线，让学生在实践中增强制度自信。

发挥专业优势，当好教育发展的“智囊员”。依托专业优势，联合教育界、社科界政协委员，组建“教育服务智囊团”，收集师生诉求，形成“师生需求清单”，为聊城教育高质量发展建言献策；依托“大中小学思政课一体化建设联盟”，打造“同城大课堂”品牌。

践行服务为民，当好师生难题的“化解员”。整合政协资源、社会力量，办实事、解难题。例如，针对大学生社会实践需求不足问题，开展社区服务、政策宣传、调研实践等活动，提升他们的社会适应能力。同时，将师生反映的问题，转化为政协提案、社情民意信息。

凝聚多方合力，当好协同育人的“联络员”。推动政协委员与学校、家庭、社区建立常态化联系机制，通过“社区育人讲堂”等活动，凝聚育人共识；联动各界委员，整合优质资源，开展法治进校园、劳模进校园等系列活动，丰富育人资源供给，构建育人共同体。