本报通讯员 刘华路 陈猛

一位不需要课本的教师，站在讲台上说着秦皇汉武、唐宗宋祖的故事，以一种亲和力和幽默感吸引了学生的注意力。每一堂课都是在笑声中开始，又在收获满满中结束。说起高唐县第二中学教师孙更旭的历史课，他的学生们都会给出很高的评价。

从教27年，孙更旭一直有这样的“魔力”，让大部分学生对历史产生浓厚的兴趣。“其实我没什么‘魔力’，只是用一种学生喜欢的方式去上课而已。”6月6日，在该校的教研会上，孙更旭说。

孙更旭上课有个习惯，从头讲到尾，几乎不用看教科书，这要归功于他对教学内容的熟练掌握，“如果教科书有了调整，我会仔细地看一遍，看完之后还会默写一遍，争取能记得一字不差”。孙更旭的课，能让学生在愉悦的氛围中轻松掌握知识点，“其实就是用一些身边的事情来解释一些历史事件，借古论今，拉近历史与当下的距离，让学生更有兴趣。”孙更旭表示，以平等的方式与学生交流，更容易碰撞出思想的火花，也更能激发学生的学习潜能。

“我从没有把教育当成一种‘职业’，而是始终都将它看成是自己毕生为之奋斗的‘事业’。”孙更旭说,家族里几代人都从事教育工作，言传身教、耳濡目染，让他对教育有着更深刻的感情。作为学校历史教研组组长，学校启动“青蓝工程”后，他带徒传艺，耐心向年轻教师传授教学经验和技巧，帮助和鼓励他们成长为研究型教师。

近几年，孙更旭又充分利用新的教学技术手段，将每节课做成微课，并按系统连贯起来，形成整套授课体系。他的这一尝试，让历史课教学取得了良好的效果。