本报记者 李政哲

冬日的阳光洒满校园，教室内，孩子们画好图画后，迫不及待地拿出钩针，开始了编织创作。这是开发区第二实验小学的一堂传统文化课。校长付爱华说：“我们鼓励孩子从真实的体验中获得灵感，依靠双手启迪智慧。”

钩针编织、趣味数学、孔明锁、乒乓球……三个多月来，开发区第二实验小学积极探索落实“双减”政策，丰富多彩的课后服务、兴趣社团让学生们在学习中“嗨”翻天。

“我感觉现在学习轻松多了，以前回家要忙着写作业，现在回家后可以看很多喜欢的课外书，作文写得越来越好。”2021年12月31日，开发区第二实验小学六年级学生王思瑶笑着说，她还参加了学校组织的书法兴趣社团，字也写得越来越漂亮了。

“这学期，我感觉数学课越来越有趣了，这是我最喜欢的课程之一。”三年级学生高新雅说。之所以有这么大的变化，是因为相比以前，在课前孩子们有更多的时间预习功课，课堂上，能更好地和老师互动，课后作业辅导时，遇到疑难问题，老师就在旁边，很容易就解决了。现在，高新雅还有了编织、乒乓球、画画等爱好。不少学生家长反映，这学期最大的变化就是孩子更愿意主动去学习了。

“双减”政策落地后，老师们正在不断探索符合校情和社情的教学新模式。付爱华说，一句话概括，就是用提升效率、提高质量，来真正实现减负。

首要是提高课堂效率，让孩子们在有限时间内尽可能充分掌握知识点。“随着‘双减’政策的深入推进，对老师们来说也带来不少挑战。”该校老师桑婷说，为了适应新的教学任务，老师们不仅要做好日常教学工作，还要积极创新教学方式，例如开展“趣味数学”活动，让学生在游戏中快乐学习，同时，积极参与学校兴趣社团的教学任务，培养学生绘画、阅读等兴趣，尽管很辛苦，但也有不少收获。

“双减”落地之初，一些父母忧心忡忡。放学早了，作业少了，会不会让孩子们更加沉迷手机？学校也在思考，如何帮助家长们一起抵御电子产品对孩子的诱惑。

为此，老师们带学生玩起孔明锁、钩针编织等轻量化、趣味化的思维训练益智游戏，用一个个小道具玩出千变万化。不少孩子放学回家后，还会拉着父母一起“研究”这些益智玩具，“有了这些益智玩具，孩子们就不玩手机了”。

“对我们来说，‘双减’最大的收获，就是让教育更有质量、效率更高，让孩子学得更快乐。”付爱华说。