本报记者 刘敏

本报通讯员 苏传博

11月24日，下午4时40分左右上完课，晚上7时50分做完练习册，时延芳忙碌的一天还没结束。居家进行线上教学的日子里，时延芳上课、备课之余，大部分时间都在研究线上教学的小技能。对于解锁的新技能，她还录制成视频分享给同事。

时延芳是聊城市实验小学的一名数学老师，也是一名班主任。从讲台上到屏幕前，从师者变身“主播”，从面对面交流到“隔空”指导，她边摸索边改进，网络教学水平不断提高，帮助学生实现居家学习效果最大化。

自线上教学以来，时延芳一直坚持在钉钉软件上以直播形式上好每一节课。“这种直播方式，最大的优点在于可以和学生进行适时互动，在讲课的过程中，学生如有疑问，教师可以及时答疑解惑。”每次上完课，时延芳都会把上课的视频发到班级群里，方便缺课的学生补课，还可以让存有疑问的学生再次观看。

空余时间，时延芳仔细钻研，努力尝试线上教学软件的每个功能，手机和电脑不断切换，有时还让家人帮自己把线上上课的界面拍下来，她反复研究、细细推敲，经常一坐就是几个小时。

小班课堂如何实现课件、学生、互动消息同屏显示？网络拥堵小班课堂挤不进去怎么办……针对各种问题，时延芳分别录制了教学视频分享给同事，还教给大家如何预约视频会议，如何跟学生更好地互动。针对教学过程中遇到的“小班课堂和视频会议都进不去”的情况，她又探索出了“大班课堂如何与学生互动、连线”的方法。

线上教学的变化和挑战还有许多，但时延芳坚信，办法总比困难多。