莘县河店镇中心小学 张桂婷

生活离不开数学，数学也离不开生活。数学的生命力就在于能有效解决现实生活中的各种问题。新的数学课程标准明确提出：“使学生感受数学与生活的密切联系是数学教学的指导原则。”所以，教师应创造性地发挥自己的主导性，让学生从生活中去发现数学、理解数学、应用数学，激发学生学习数学的兴趣。

让学生发现生活中有数学

数学同其他学科一样，教师要善于挖掘数学内容中的生活情景，让学生看到生活中的数学问题，体会到身边处处有数学。例如，在教学“圆柱体的认识”时，让学生去发现生活中的圆柱体。让学生亲自感悟生活中的数学问题，不仅有利于学生理解数学问题，而且有利于解决数学问题。

在生活中学习数学

现代的数学教育要求把数学问题生活化，把数学和生活实际联系起来。例如，在教学“人民币的认识”一节时，课前布置学生到超市了解各种商品的价格，用不同的钱买不同的商品找回多少钱等。一节课下来，学生学得有趣，老师教得也轻松。

运用生活经验学数学

著名数学家华罗庚曾经说过：“人们对数学产生了枯燥乏味、神秘难懂的印象，原因之一便是脱离实际。”因此，教授新知识时，应从生活实际引入，让学生通过观察、操作、测量等方式，了解所学知识的生活背景，并把它们具象出来，从而获得相应的数学知识。

例如，在“认识物体”一课中，首先要让学生观察课前搜集的实物，然后以小组为单位，将物体按形状的不同进行分类。数学知识本身是抽象的，要让学生根据生活经验加以理解。

在生活中运用数学

学以致用，数学也不例外。把学到的知识运用到实际生活中，是学习数学的最终目的。教师要结合教材内容联系生活，让学生在获取知识、解决问题的过程中亲身体验数学知识的应用价值。这样做，一方面可以帮助学生增进对数学知识的理解，了解知识的价值；另一方面，可以增强学生学习数学、运用数学的信心。

总之，数学只有紧密联系实际，才能更好地培养学生的创新精神和实践能力，才能真正达到教书育人的目的。