□ 张春红

今天教师的权威，在很大程度上就是教师的魅力，其中包括教师的人格魅力、教师的文化魅力、教师的激情和创新精神等。所以，加强自身修养，锻造自己的魅力，是每一名教师专业发展的重要内容。那如何锻造自己的魅力呢？

首先，业务精良才能让魅力灿烂绽放。一次我问女儿：“你们换了那么多数学老师，你最喜欢哪个？”她没有丝毫犹豫，骄傲地说：“当然是李老师了。”女儿说，这个李老师非常“神奇”，她上课从来都是空着手走进教室，不带书，不带备课本。她上课会面带微笑说：“同学们，请翻书到第12页，自学第二个信息窗。”当我们急匆匆翻书一看，内容一点不错，于是班里学生大呼惊奇。有次正在学第30页的内容，李老师突然让翻书至70页。我们暗暗窃喜：“哈哈，李老师记错了，这次该出丑了。”可我们得意地翻开一看，愣住了，怎么还是同样的内容呀？只是难度增加了。这个时候我们才知道，李老师确实“牛”，以后可不敢再盼她翻车了。对了，我们李老师放着现成的练习题不让做，还当堂编题给我们。看着女儿引以为豪的样子，我明白女儿对李老师佩服至极。作为老师，我明白李老师的“神奇”和“魅力”，其实来自她高超的业务能力。她熟练掌握教材，甚至能倒背如流；她敢于创新，弃用课本上的练习题，自己编写贴近生活、贴近实际的习题；她能结合教学实践，灵活地对教材进行整合，加强了知识之间的联系，重视对学生能力的培养。

亲其师，才能信其道。所以，要想让自己成为有魅力的老师，就得提高自己的业务能力。除此之外，我认为幽默也能让老师更有魅力。

知识的传授是教师在课堂上进行的主要活动，而单纯传授又是枯燥乏味的，对于长时间学习的学生来说，这极易引起他们的厌烦情绪。一个优秀的教师，不仅是一个传播知识的高手，更是一个时刻吸引学生注意力的能手。而幽默是吸引学生注意力的法宝。

有一次在课堂上，学生已经出现疲倦状态。我走到一个学生那里，趴在他的耳朵旁对他说：“咱们班同学都快睡着了，我打算拍一下桌子，吓吓他们。”想是这样想的，可不能这么做。于是，我大声喊起刚才那名学生：“于康康，刚才我给你说的悄悄话还记得吗？”“老师，我记得啊。”“嗯嗯，记得就好。”“我说什么了呀？”“你说咱们班同学都快睡着了，你打算拍一下桌子，吓他们一吓。”“啊，你怎么这么快就把我出卖了呀？”……这时全班哄堂大笑，一个个精神起来，再也没有了睡意。

对于一名优秀的教师来说，在努力传道、授业、解惑的同时，要敏锐地发现学生的情绪变化，适时巧妙地调节课堂氛围，做到真正“打动”学生的心灵，获得学生的喜爱。教师不妨灵活地用幽默的语言调节课堂气氛，这样不仅能把课堂变成趣味横生的乐园，更能把教师变成魅力四射的偶像。

（作者单位：莘县实验小学）