□ 崔道钦

我是崔道钦，很高兴考入了理想大学，也很荣幸能同大家分享我的学习经验。

学习方法并无定式一说，适合自己的，才是最好的。借鉴他人的经验，再根据自身情况加以运用，这是方法论的普遍规律。

养成独立思考的习惯，切莫随波逐流。倘若主流的学习方法不适合你，在审慎地思考后，亦可断然抛弃主流观念。高一时，老师建议备一个错题本以便复习整理。初入高中时，我看到许多名校生也提到错题集的整理方法，但我觉得不适合我，便放弃了这一做法。这并不意味着我有多么轻松，我在其他地方花费了更多时间。

身体是学习的本钱。对于大部分人来说，没有充足的睡眠就没有旺盛的精力，而学习是一项需要高度集中的脑力活动，过度牺牲休息时间去学习，无异于饮鸩止渴。高三时，我晚上基本都在11点前入睡，为第二天高强度的学习做好充分准备。高考前一个月，晚自习结束后，我经常在操场上跑三四圈再回家，这对我帮助很大，让我学习时注意力更集中，思维更活跃。

下面我谈谈理科的具体学习方法。学习理科，重要的不是刷了多少题，而是是否真正理解了某一概念，又是否能在另一种情境中去运用它。关键在于思考。我的习惯是在理解概念时进行上位思考和对立思考。所谓上位思考，是指在遇到实际问题时将它抽象成模型思考；在遇到抽象模型时改变参量进行一般化思考。所谓对立思考，是指在概念的思考过程中，考虑去掉某一条件后结论的变化，以便更深入地理解这一条件的含义。

在高三一轮复习时，我常常因为这样的思考导致习题册做得不快，但相较于机械地刷题，我觉得在思考上的投入更有收获。我一直觉得刷题无法替代真正的思考过程。题是做不完的，各式的模型也千变万化。学理科更应以不变应万变，掌握分析问题、解决问题的能力，而这一能力的形成，离不开有质量的思考过程。我努力培养逻辑推理能力、抽象能力和概括分析能力，也产生了很多稀奇古怪的问题。在试图解决这些稀奇古怪的问题的过程中，我又开阔了视野，培养了分析问题、解决问题的能力，形成了良性循环。高三后期，作业不可能做完，我的建议是根据个人情况做一些取舍，专项攻克薄弱点，在某些不扎实的板块“临阵磨枪”，冲刺高考。

学习语文、英语时，“感觉”很重要。我建议多读多看，培养语感。就英语而言，我主要通过查《牛津词典》增加词汇量，每查一词就把它所有的词义、例句看一遍，倘若再遇到陌生的单词，我会以此类推，再查一遍，如此循环往复。

语文是我在高三耗费时间最长的科目。在习题课上，我的重心主要放在应试技巧、答题模板、语文基础知识上。早读时，我会花一个小时的时间学习语文，比如基础知识背诵、文言文朗读等。其中，我认为文言文朗读是最重要的一项功课。阅读文言文不仅可以积累文化底蕴，还可以培养文言语感，进而帮助我们增强对现代文的分析理解能力，提高作文写作水平。