本报记者 张英东

“感谢老师的悉心指导，让我认识到了自身的问题。现在，孩子愿意主动跟我沟通了，我十分感动。”2月28日，茌平区振兴中学校园里，小玲（化名）的妈妈将一面锦旗，交到学校学生成长指导中心教师贾雪青的手中。

去年12月1日，小玲的初三班主任张老师找到贾雪青，说班上有个叛逆、厌学的女孩，想让她帮忙为小玲的父母做一次心理咨询服务。

经过一番交流，贾雪青了解到，小玲是家里的独生女，初二时出现了厌学的苗头，初三开学后更是长期逃课。

3月11日，贾雪青接受记者采访时说，咨询当天，她和小玲的父母聊了近3个小时，基本了解了小玲的家庭情况和过往的亲子关系状况。

小玲的爸爸长期在新疆工作，不能陪在她身边。而小玲的妈妈则是个性格强势的人，对小玲的管教过于严格，并且挑剔、指责较多，缺乏适度的沟通。父爱缺位，母亲强势，在这样的家庭环境里，小玲的叛逆情绪不断滋生，终于在青春期爆发了出来。

贾雪青利用专业知识和经验，让小玲的父母认识到了自己的问题，改变了他们对家庭教育和家长责任的认知。

之后，小玲的妈妈遇到问题随时咨询，母女关系开始慢慢得到改善，母女之间也有了沟通、互动。如今，小玲已经重返校园。