本报讯（文/图 记者 张承斌 赵迪 于新新）10月28日，随着“职业教育实习实训基地”“聊城大学实践教学基地”启用，聊城市特殊教育学校再添两处实训基地。校校协同、校企携手，为残障学子搭建起技能实训、岗位历练、辅助性就业的实践大舞台，让特殊少年掌握本领，向着自立自强的人生奋力奔跑。

“特殊职业教育，拼的不只是课堂上的书本知识，更要让孩子们学得会、用得上，真正靠一技之长立足社会。”聊城市特殊教育学校党支部书记、校长鹿爱龙介绍，为构建教学、实训、就业的完整闭环，学校探索走出独具特色的双师育人路径：牵手聊城大学体育学院运动康复专业，打造“高校专家教研赋能+特校场景实操+大学生专业实践”合作模式；高校专业教师走进校园传经送宝，大学生志愿者对实操手法进行纠正指导，结合视障学生的学习特点共同打磨实训课程，优质的高校资源与特教课堂实现双向互补；联动泉兴盲人医疗按摩所共建校企实训共同体，把行业一线技师请进校园，将真实岗位标准、实操经验搬进课堂，拉近课本学习和社会工作的距离。

“未来，学院将因材施教、规范实训管理，以专业力量助力聊城特殊教育事业发展。”聊城大学体育学院院长陈翀介绍，学院运动康复专业坚持“顶天立地”，既为国家队提供高水平运动康复保障，也深耕基础教育，面向普通社区提供科普与公益服务。

“办好特殊职业教育，是兜牢民生底线的重要一环。教育好一个特殊孩子，往往能够成全一个家庭。”聊城市教育和体育局基础教育科科长李素华表示，特殊职业教育不能止步于教室课堂，必须打通“校内教学—技能实训—岗位历练—辅助性就业”完整成长链条。聊城市特殊教育学校探索的校校协同、校企联动模式，为全市特殊职业教育实践育人提供了鲜活样本。

今后，学校将积极对接城市集市、文博场馆等社会资源，打通校外展示、销售渠道，搭建校内校外一体的辅助性就业支持体系，为残障学生提供长期持续的成长帮扶。

记者手记

让特殊少年凭技能生活

过去，很多特殊学生的学习局限于校内课堂，缺少对接真实岗位的锻炼机会。如今，两处实训基地的落成，为残障学子搭建从课堂通向社会的一座桥梁。

实训不只是简单的动手练习。中医康复专业的学生，在这里练习推拿艾灸，学习如何和服务对象沟通交流；手工文创方向的孩子，要自己采购原料、构思作品、核算成本、尝试定价售卖，一步步褪去学校的“保护壳”，直面真实的市场。

基地揭牌只是起点。残障学生的成长，不是毕业那一刻就画上句号，他们需要长久、持续的社会支持。办好特殊职业教育，需要政府、高校、企业、学校多方同心同向。期待两大基地持续深耕育人内涵，让更多特殊学子手握一技之长，靠本领实现自我价值，自信从容地走向属于自己的广阔人生。