□ 宋春芳

秋风送爽，万物藏趣。11月4日至6日，聊城市义务教育阶段中小学生度过了全市首个秋假。11月3日，聊城颐中外国语学校小学部发布秋假实践活动建议，鼓励孩子们在家长陪同下走进田野、体验劳动、寻访家乡。笔者了解到，秋假前，我市不少学校都设计了接地气的实践活动，让假期成为孩子们知行合一的成长课堂、全面成长的“黄金时光”。

最好的教育，藏在生动的生活实践中。告别书本上抽象的图文，孩子们走进郊野田间，踏落叶、识草木，近距离观察破土的冬小麦、新栽的大蒜，深刻感受耕地、浇越冬水、采收蔬菜的忙碌，亲自动手收获成熟的白菜、萝卜、地瓜。秋日的田野，把“秋耕备播”四个字变成看得见、摸得着的实景。在与土地的相遇中，孩子们读懂耕耘有时、收获有期，懂得粮食来之不易，生出对自然、对劳动者的敬畏之心。

实践的赛道不只在田野，整理收纳、烹饪、家乡寻访，同样是成长的课堂。学做一道家常菜，在翻炒调味之间体会一餐一饭的来之不易；扫地拖地、清洗鞋袜，在日常家务中学会自立，体谅家人劳动的辛苦；寻访老街古迹，登上光岳楼、走进山陕会馆，品尝家乡美食，触摸一座城市的历史与烟火。有的学校还温馨提示，学生任选一项实践活动参与即可，重在体验，不必追求完美成果，不强制打卡。松弛而有温度的要求，减轻了孩子和家长的负担，让实践回归育人初衷。

近年来，已有不少地方探索设置秋假。走出刷题的单一模式，引导孩子们亲近自然、参与劳动、认识乡土，已经成为假期教育的新风尚。我们渐渐明白，分数不是成长的全部，会观察、能动手、懂共情、爱家乡，是少年不可或缺的素养。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。秋假很短，成长路长。当孩子们在泥土里观察、在灶台前尝试、在老街里寻访，收获的不只是一张照片、一篇日记或一份手抄报，还有感知世界的眼睛、愿意付出的双手、热爱家乡的情感。

实践的意义，不在假期长短，而在孩子是否真正有所收获。愿每一次体验都能滋养成长，让少年们长成眼里有风光、心中有担当的模样。