■ 本报记者 王军豪

9月13日，秋韵正浓，走进高唐县民族实验小学，目之所及，环境秀雅，耳之所闻，书声琅琅。走进教学楼，大厅里映入眼帘的荣誉墙，见证着学校十余载的光辉发展历程。

2022年初，高唐县采用“以城带乡”模式，组建高唐县民族实验小学教育集团。该集团以高唐县民族实验小学为龙头，以梁村镇中心小学、韩寨小学、育英小学为成员校，此外还包含苦水李教学点。集团自成立以来，以全面提高教育教学质量为追求，通过开展多样活动，深化课程改革，促进教师专业成长，提升学生综合素质。从“单兵作战”到“抱团共赢”，不到一年的时间，通过共享优质资源，在高唐县民族实验小学主体作用的影响下，成员校的教育教学质量大幅提升。

资源共享，优化教育布局

“集团成立之初，面临的一个大问题就是乡村教学点学生少、资源弱。”高唐县民族实验小学党支部书记、校长周正鑫说。

为解决这一问题，周正鑫和集团领导班子没少下功夫。

“梁村镇中心小学目前在校生688人、教师53人，有优质的教育教学资源和丰富多彩的教学活动，读书节、体育节、艺术节、社团等活动形式多样……苦水李小学目前在校生36人，各项教学资源薄弱，已不能满足正常的教育教学需求。为了学校均衡发展，让每个学生享受优质的教学资源，满足学生及家长的需求，现倡议有意愿的学生来梁村镇中心小学就读。”今年2月份，经过前期多次走访调研，了解家长需求后，集团印发了《致苦水李小学家长朋友的一封信》。信中诚恳意切的话语，深深打动了苦水李小学的学生家长，36名学生顺利进入梁村镇中心小学，实现了快乐学习、健康成长。

“集团实行教学研究、质量监控、过程考核统筹管理，致力提升各成员校的整体质量。”周正鑫介绍，集团内学校各学科统一备课，成员校教师定期到总校参加集备活动，实现教学要求与教学进度相统一，成员校在资源使用、阶段性质量检测分析与总校同步。在教育教学管理过程中，集团采用统一的科学评价体系和手段进行考核评价，促进集团的整体办学水平提高。

民族实验小学教育集团由总校牵头，开展一系列教育教学活动，促进教师的专业成长。一学期两次推门听课活动，规范了教师的课堂教学管理，促进了教师之间相互学习、相互分享、共同提高，营造了浓厚的教研氛围；早读观摩活动，更好地发挥了骨干教师的模范带头作用，提高了早读课的实效性，为年轻教师的迅速成长搭建了平台，为常规教学的规范管理奠定了良好基础；五年级语文、数学、英语学科的同课异构活动，更是促进了年轻教师的快速成长，推动了教师队伍的专业化提升。梁村镇中心小学开展的队列队形比赛、放学路队展示活动，育英小学和韩寨小学组织的常规检查活动，为学生良好习惯的养成打下了坚实基础，展现了师生积极向上的精神风貌。

两大课堂，高效而有特色

周正鑫说，教育集团建好了，更要在教学提质上做好文章。通过高效打造第一课堂、丰富社团第二课堂，老师们找准了减负提质的教学方向。

语文教师蔡淑华从教20余年，在不断尝试课堂教学改革创新中，赢得了学生的尊重、家长的认可、学校的信任。在教学工作中，蔡淑华遵循教学规律，认真钻研教材，科学利用教育教学资源，用一腔热情诠释着对教师职业的热爱。第四届全国语文教师范文三等奖、市优质课评选二等奖、县优秀教师等多项荣誉，是蔡淑华辛勤耕耘的回报。

语数英老师立足双减，围绕提质减负这一重点从细节入手选题，并在具体研究中，依托课前说课、课堂展示、课后评课等形式，推进小课题研究，形成研究成果，并实践于课堂，以突破减负提效瓶颈，解决教育教学中的实际问题。

在教研教改热潮下，集团坚持以课堂教学为阵地，以“常规教研”为抓手，以“主题教研”为特色，通过开展集体备课、听评课、磨课月、作业设计专题教研、学校小课题研究等一系列活动，努力提升课堂教学质量，课堂教学更具活力、更加高效。

第一课堂高效，学生的话语最有说服力。今年毕业的学生唐佳琪毕业前给学校写了一封信，讲述了她在学校学习的经历，以及对老师和学校的不舍。

除了打造高效的第一课堂，集团还不断丰富社团这个第二课堂，依托“校园足球特色学校”品牌，优化足球社团活动，为学有余力的学生提供竞赛平台，助推社团活动更有实效。

强管理，做足功夫。组建班子，精细管理，构建“校长+政教处+足球社团”三级管理体系，开齐开足足球课程。建强社团，聘请体育教研组长为社团负责人，遴选体育骨干，科学制订社团工作计划，备好足球课。

实研讨，做亮特色。紧盯社团“课程优、训练实、成果好”的目标，务实社团活动，做亮社团特色。每周开展足球兴趣、体能训练、足球技能、研讨活动；每学期开展足球比赛活动，让学生在足球运动中强体增智。

重活动，做优服务。围绕“体质、高效”分年级组织学生学习运传球、射门等基本技能训练，将足球基本技术融入体育教学中，提高学生参与足球活动兴趣。同时以“足球+语文、足球+美术、足球+音乐”学科整合的方式，开展足球运动系列比赛活动，让学生赛足球写感受、画足球描梦想感受足球文化的魅力。

一枝争先，百花开放。学校同时为学有余力的学生开设篮球、合唱、舞蹈、围棋、书法、绘画等25个社团，满足学生个性发展需求，实现德智体美劳全面发展。

精细管理，创新服务模式

集团本着“从实际出发，关注家长需求”的原则，确定了“有序开展，精细实施，把延时服务办成人民满意的优质民生工程”的工作目标，确立了以学校课程为主、特色社团为辅的服务模式，确保服务质量。

用心设置，丰富课程。集团立足实际，把活动课程与自主课程相结合，在各学段各学科统一内容的前提下，允许教师个性化发挥。延时服务期间，开设健美操、合唱、演讲等21个社团，51个课后服务班。

全员育人，五育并举。指导家长培养学生学习习惯、生活习惯、运动习惯、劳动习惯，每天至少安排1至2个关于安全防护的家庭活动，比如收拾垃圾、扫地等，开展丰富多彩的实践活动，张扬个性，培养兴趣，进行读书、运动、音乐等活动，为学校的读书节、艺术节、体育节等大型展示活动做准备，促进学生全面发展。

“双减”之下，家长如何调整心态和观念，配合学校将“双减”工作落到实处，是当前的重中之重。集团利用家长大讲堂这一活动形式，给家长做好政策宣传，帮助他们更好、更深入地了解双减政策，学习家庭教育的方法。通过举行家长会、家长进校园活动，密切家校联系，构建和谐的家校关系。

从“单兵作战”到“抱团共赢”，高唐县民族实验小学按下集团化办学的加速键，驶入教育高质量发展的快车道。教育集团全体教师将积极探索，勇于创新，不断提升办学品位，让集团化办学之路越来越广阔。

（本版图片均由受访者提供）