■ 王军豪

9月20日，走进度假区实验小学，书声琅琅，环境优美。在一年级各教室，刚进入小学的孩子们朝气蓬勃、活泼开朗、彬彬有礼、热情大方，展现着新时代少年的风采。

小学阶段是培养学生健全人格的重要阶段，一年级教师身上肩负着更重要的任务——帮学生扣好人生第一粒扣子。一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学，在课堂上的各种行为习惯难以达到小学阶段要求。针对这一实际情况，度假区实验小学将每年的3月份和9月份分别确定为“课堂常规展示月”“学习习惯养成月”，着重立规养习，从学生上课起立、问候、坐姿、举手、读姿、写姿、站姿等全方位规范课堂常规，并辐射到其他年级。

为切实将立规养习教育落到实处，度假区实验小学与幼儿园密切联系，达成共识，依据刚入学儿童的心理特点，制定校长园长同规划、骨干中层研策略、一线教师抓落实的“润·育”衔接模式，形成“润育为本 和而不同”的教育理念，从而明确了一年级学生立规养习教育工作思路。

“我们积极尝试四人小组合作模式，以小组互助的形式，让学生在小组内学习其他成员各方面表现突出的好习惯，对不良习惯共同纠正，充分发挥同伴在班级管理中的智慧和力量。”度假区实验小学校长王子刚说，该校同时发挥课堂教学优势，把行为规范教育贯穿于品德课教学始终，浸润在各学科教学之中，做到全员参与。

环境是无声的老师，对学生的行为习惯、思想品德起着潜移默化的作用，校园文化既要重视显性环境建设，也要重视隐性环境建设。度假区实验小学充分挖掘校园人文资源，将立规养习教育内容张贴于走廊、连廊等墙壁上，绘制以行为习惯为主题的黑板报，让校园内的一草一木、一砖一石、一角一景都入眼、入耳、入脑、入心，做到处处景点会说话，面面墙壁能育人。

教育不仅是学校的责任，更需要家长和学校的共同努力。度假区实验小学畅通家校协作教育渠道，以教师的真情和爱心赢得了广大家长的好评和积极配合。学校通过多种方式就学生良好行为规范养成进行研讨，纠正一些家长对子女或过于娇纵、或教之过严、或简单粗暴、或放任自流等不正确的教育方法，使家校教育同步，教育效果进一步得到巩固。

学生良好行为习惯的养成教育是一项系统而又细致的社会工程，贯穿于教育、训练、养成的全过程。王子刚说：“我们将持之以恒地将立规养习教育抓实抓好，帮学生扣好人生第一粒扣子，让更多的学生成长为栋梁之材。”