■ 刘敏 赵春珂

金秋时节，走进冠县烟庄街道办事处中学，微风和煦轻柔，阳光温馨恬静，琅琅的读书声不时从教室中传出。

读书声中，记录着这所学校的历史变迁。

52年前，这所学校还是烟庄公社高中，1982年改为烟庄乡中学。如今的校名，更改于2010年，底子薄、生源差是这所农村中学过去真实的写照。

去年秋天，烟庄街道办事处中学翻开了崭新的一页。如今，该校已成为业界和社会、家长关注的焦点。

是什么力量，让一所普通中学一时间成为有口皆碑的学校？带着那份好奇，笔者于9月25日走进烟庄街道办事处中学，见证这里的精彩……

“多彩社团”促成长

“五育”融合育英才

这所学校的巨变，要从2021年秋天说起。

去年秋季开学，张堂民到烟庄街道办事处中学任校长。从走进这所校园的那一刻起，一个决定深植他的内心：要把学生放在学校中央。

张堂民带领新班子成员践行全新教育理念，规范办学行为，厚植校园文化，学校最终确定了以“多彩社团”为突破口、以艺术课带动引领文化课全面提升的办学思路。

为此，烟庄街道办事处中学设计了“润德、启智、健体、审美、生活”五大类20多门课程，同时围绕课程开展丰富多彩的社团活动。

美术教室里，学生用画笔尽情描绘着七彩梦；音乐教室内传出悦耳动听的旋律；书法教室内坐满了专注的同学；舞蹈室学生舞姿曼妙；太极训练场气韵灵动……学校以社团活动为抓手，提升学生核心素养，提高学生综合能力，发掘学生自身潜能，让他们学会与他人沟通、合作，实现了全面发展。

“多彩社团”促成长，“五育”融合育英才。冠县烟庄街道办事处中学坚持“德育为首、五育并举”的教育理念，全面落实立德树人根本任务，大力培育时代新人、弘扬时代新风，促进学生全面发展。

烟庄街道办事处中学把文化育人作为办学治校的重要内容与途径。学校对教学楼墙壁进行合理规划，打造墙壁文化和走廊文化，教室内增设图书角，安装学生置物橱，让每一面墙都会说话，每一处环境都能育人。

一年来，烟庄街道办事处中学在环境育人、制度育人、创新育人、活动育人、以德育人上大胆实践，不断探索，以期“让每个学生成为最好的自己”。

家校携手成合力

教学改革促发展

一年来，烟庄街道办事处中学依托县教育和体育局“家长空间”，举办家长知识讲座，开展家校共育、携手育人家访活动，与家长一起对学生的职业生涯进行规划。该校积极实行“全员育人导师制”，要求教师关注全体学生从入学至毕业的整个教育过程，每位学生都有一位导师，导师发自内心地关爱、悦纳每一位学生，通过家访活动，促膝谈心，从学习、生活到德育的各个环节对学生进行教育，实现了全程、动态的服务式管理，有效形成了学校、社会、家庭三结合的教育网络。

“全员育人导师制”更注重引导学生进行自主管理，该校成立了“班级、年级、学校”三级学生自主管理委员会，通过自荐和竞选的方式产生自管会成员，设有自管会主席、副主席、学习部、卫生部、生活部等，协同管理，让学生真正参与到班级和学校的管理中来，培养学生们的主人翁意识，引导学生从自律走向自信、自主、自强、自如。

目前，烟庄街道办事处中学已形成常态化的家校联系机制，健全家长委员会，每学年开展由校领导、中层干部、班主任、导师参加的家庭大走访活动，形成强大的教育合力。

为提高教学质量，烟庄街道办事处中学不断探索符合学生实际的教学模式。目前，“先学后教，五动一展”的教学模式已取得初步成效，基本实现了“要我学到我要学”“学会到会学”的根本性转变。

校本教研激发教改“动力”，学校以教研带动教学，以教改促进教学。邀请名校长和专家对老师进行培训，通过开展集体备课、推门听课、青蓝结对、教师论坛、名师送教、同课异构、磨课赛课、教师论坛、优质课评选等活动把教学研讨真正落到实处，该校申请的《三动一展：“双减”政策下初中课后“个性化作业”设计与实施的研究》获得市级重大攻关课题的立项，申请的《幸福教育理念下促进初中学生成长的“1+2课程体系”的研究》获得省级课题立项。

“把学生放在学校中央，把教师放在心上，依托‘多彩社团’促进学生全面发展，不断提高育人水平，打造初中教育优质学校。”让每一位学生成为最好的自己，努力办好人民满意的教育，这是张堂民的教育初心。

风正劲，扬帆正当时。烟庄街道办事处中学乘风破浪，正在走向更加灿烂辉煌的明天。