■ 张英东 赵丙秀

走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的路，不能忘记为什么出发。

80年前，聊城一中建校并在艰苦卓绝的战争年代，为党和国家培养、输送了众多能文能武的干部。

驰而不息、久久为功。80年来，在培养人才的道路上，一代代聊一人矢志不渝，凝聚起众志成城的磅礴之力，创造了一个又一个耀眼的成绩。

不忘来时路，奋进新征程。站在新的历史起点上，聊城一中将锚定打造“全国示范性全优高中名校”目标，继续发扬“英勇无畏、爱党报国”的聊一精神，“团结爱校、朴实严谨、求真务实、积极进取”的优良传统，“严真细实快”的工作作风，更好地担负起立德树人根本任务，为全面建成社会主义现代化强国培养更多的合格人才。

育“双好双真”时代新人

教育兴则国家兴，教育强则民族强。教育是国之大计、党之大计，事关民生福祉，事关国家民族的未来。

当代中国，山河壮丽、人民豪迈、前程远大，时代为教育事业发展提供了前所未有的广阔舞台。

80年的辉煌发展史，让聊城一中积累了深厚的历史底蕴。这里拥有站在时代制高点的育人思想，拥有紧跟时代发展步伐的办学理念，拥有热爱教育事业的优秀教师团队，拥有全国一流的办学条件。如今的聊城一中，迎来了学校发展史上全优高质量发展的崭新时期。

教育关乎未来。未来，是教育的价值指向，也是教育的逻辑基点。未来，聊城一中要如何培养人才？在聊城一中党委书记、校长李荣军看来，就是坚持“给家庭一个感恩尽孝的好孩子，给学子一个阳光向上的好人生，给社会一个敢于负责的真精英，给国家一个勇于担当的真栋梁”的培养方向。

一颗种子可以绵延万代、连疆千里；一个孩子可以格致诚正、修齐治平。在“双好双真”理念的指引下，聊城一中注重学生的多元化发展，从教育家的视野、“为党育人、为国育才”的高度，定位学校发展和教育内涵。

李荣军提出了学生的“学习三境界”，即高一做“学星”，高二成“学霸”，高三封“学神”。广大聊一学子在这种理念的指引下，走好“筑梦”“追梦”“圆梦”的高中三年成长三部曲，以“修身”为习惯，以“立德”为追求，以“求真”为品质，以“创新”为性格，修炼人生大格局，追求人生高境界。

校本修身课程、经典广泛阅读课程、生涯规划课程、传统文化课程、非遗文化传承课程、体育选修课程、科技创新课程……对标“全国示范性全优高中名校”创建要求，聊城一中坚持“五育并举”，开发了一系列校本课程，打造多元“学科基地”。

弘扬“五维”发展价值观

衡量一所学校的办学质量，一个很重要的方面就是看能否服务国家和社会发展、能否得到广大人民群众的肯定和认同。

李荣军说，如今的聊城一中，正在实现从自然成长到自觉成长的转变，从功能式、工具式的被动成长转变为自觉性成长，在办学质量和人才培养上，更加符合国家的要求、社会的期许、人民的期盼。

坚守为党育人、为国育才，就要落实好立德树人根本任务。办好人民满意的教育，必须解决好“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个教育的根本问题。聊城一中大力弘扬“干有意义事，做有价值人，终生健康成长，一世优雅幸福”的聊一人共同价值观，鼓励全体聊一学子做有理想、有抱负，成为走得更远、登得更高的人；有思想、有智慧，成为生得从容、活得自由的人；有爱好、有才干，成为做得投入、干得成功的人；有责任、有担当，成为受人尊重、获美名的人；有修养、有善美，成为外在优雅、内心幸福的人。

心有翼，自飞云宇天际；梦无垠，当征星辰大海。聊城一中对标全国名校，充分考虑“社会的客观要求、学校的客观基础、办学的客观条件和教育的客观规律”等实际情况，不断优化完善“准确的自身定位、稳定的培养模式、扎实的课程体系、精良的师资队伍、良好的校园文化、广泛的社会参与、充分的主体发挥、适用的教育设施、浓厚的科研氛围、科学的质保体系”等十大发展目标。对标清北等名校，着重培养学生“体质、意志、品质、才智”四种素质，引导他们做有“领袖气质、君子风度、科学精神、工匠才干”的“四有”好青年。

向着新的奋斗目标出发，聊城一中广大教师将全身心投入学生思想政治、专业教学、心理健康等工作中，自觉主动涵养师德师风，做到以身作则、言传身教，把全部精力都用在培养堪当民族复兴重任的时代新人上，努力成为塑造学生的“大先生”。

星光不问赶路人，时代不负追梦者。回首80年峥嵘岁月，聊城一中全体师生目光更加坚毅、信心更加坚定、步伐更加坚实，正努力向着具有“全国性、全优质、全方位、示范性、创新性、特色性”高中名校的目标，前进！