■ 张英东

党的二十大报告提出，办好人民满意的教育，要加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置。

如何实现这一目标？增强师资力量是关键。近年来，高唐县委、县政府牢牢抓住教师队伍建设这个突破口，充分发挥名师名校长的辐射带动作用，着力实施名校长、名班主任、名师培养的“三名”工程，把创建县级领航工作室作为培养教育高层次人才的重要载体，通过领航工作室的建设，带动提升教师整体素质、打造优质师资队伍，助推全县教育事业发展。

高唐县现有齐鲁名校长1人、齐鲁名师1人、水城名校长5人、水城名校长培养人选5人、水城名班主任培养人选7人、水城名师9人、水城名师培养人选6人以及历届高唐名师48人。这支名师名校长队伍，在各自的领航工作室勤奋耕耘、锐意进取，正在成为全县教师队伍的排头雁、领航人。

大雁南飞，需要头雁领航，雁群才能目标一致地顺利抵达远方。

推动义务教育优质均衡发展，也需要发挥“头雁效应”。2019年7月，高唐县启动了名校长、名班主任和名师培养的“三名”工程，分三期组织开展了全县名校长、名班主任、名师培养对象的遴选工作。通过专家综合评审，最终确定10位校长、30位班主任和50位一线教师作为培养对象进行系统培育。

“我们希望把‘三名’工程打造成为全县推动研训教一体化战略转型、研训机构科学发展的重要载体，有力提升全县教育教学质量。”高唐县教育和体育局党组书记、局长尹延军说。

为构建科学系统的名优教师队伍培养体系，最大限度发挥教育高端人才的引领、示范和辐射作用，高唐县教体局通过择优选拔，成立了由齐鲁名师、水城名师、水城名校长担任主持人的10个县级领航工作室，将90名“三名”工程培养人选按学段、分学科纳为不同工作室核心成员。

各领航工作室制定了三年发展规划；每学年工作室都要制定年度工作计划；每名核心成员分别制定自己的年度发展计划。工作室还制定了研修制度和学员年度考评办法，以此规范、引领学员的研修工作。

同时，高唐县教体局还在全县范围内开展了领航工作室成员遴选工作。按照个人申报、学校推荐、县教育行政部门审核、工作室主持人选拔等程序，最终确定“三名”领航工作室成员350名。这一举措进一步扩充了名优教师团队，为教师搭建了阶梯式成长平台，以点带面带动全县各级学校青年后备干部、骨干班主任、学科带头人、教坛新秀的培育和良性发展。

名校长领航工作室

强化引领 共向卓越

一个好校长，就是一所好学校；一群好校长，就有一群好学校。

2021年3月27日，高唐县名校长名班主任名师领航工作室授牌仪式在春长小学报告厅举行，山东省中小学师训干训中心主任毕诗文，高唐县教育和体育局党组书记、局长尹延军为杜英伟等十位领航工作室主持人授牌。

“强化引领，共向卓越。”名校长领航工作室成立伊始，高唐县第一实验小学教育集团校长杜英伟，就将这八个字作为工作室的发展方向。

作为主持人，杜英伟把工作室建在其所在的高唐县第一实验小学教育集团。集团内实行“六同步、六统一”的管理模式，将龙头校——高唐县第一实验小学成熟的工作制度复制到其他成员校，实现了由“一枝独秀”到“百花齐放”。

在高唐县第一实验小学教育集团的引领下，名校长领航工作室各成员校长在管理学校上都有了自己的思想和行动。其中，高唐县第三实验小学和尹集中心小学就是很好的例子。

在高唐县第一实验小学核心校训“遵守规则 养成习惯”的影响下，高唐县第三实验小学施行“七彩”教育评价制度，让师生都能找到自己的“生长点”。

尹集镇中心小学积极推进课改，其“小学合作，分层评价”课堂教学模式已日渐成熟，并于2022年被评为聊城市基础教育教学成果一等奖。该校也被评为山东省绿色学校。

追求卓越的路上，需要不断充实自我。杜英伟工作室成员共同研读《领导力21法则》《修炼校长力》《建设一所新学校》等书籍，开展了多次线上读书交流活动，各成员畅谈了读书心得。交流过程中，有的校长完整地表达了自己的感想，有的校长结合自身工作实际，阐述了工作中的经验做法，主持人杜英伟随机点评。成员们在互动中碰撞思想，在探索中凝聚共识，在交流中开拓了思路、提升了格局。

名班主任领航工作室

厚学泽人 共智相长

班主任是班级的组织者、领导者和教育者。一个好班主任就是一个好班集体，就能教育出一群优秀学生。

“厚学泽人，共智相长。”高唐县名班主任领航工作室将这八个字作为室训，坚持发挥引领作用，帮助更多的班主任共同学习与探究，共同成长与前行。

联动协作、学习反思、研究分享……工作室成员坚持每月同读一本书，坚持每周线上线下研讨，并通过外出考察学习，聆听专家讲座，开阔了眼界，沉淀了经验，升华了理论。

“通过线上60多期‘百家讲堂’、20多次至善学院的专家讲座，我们增强了专业知识储备，充实了自己。”工作室主持人丁秀军说，“同时，我们开展送教下乡、驻乡工作站帮扶指导等系列活动，解决了班级管理中的困惑和瓶颈问题，带动了青年班主任快速成长。”

董艳鑫是高唐县名班主任领航工作室的一名主要成员，工作多年来，她始终不忘初心，坚守教育情怀，同时还成立了自己的班主任工作室，全力做好班主任培养工作。

该工作室确立了“和美共生，彼此润泽”的教育思想，开展了一系列读书、研修、沙龙活动，着力打造一支专家型班主任队伍。工作室成立以来，有1名班主任被确定为聊城市水城名班主任工程人选，有4名班主任被评为高唐县首届名班主任。2022年2月，该工作室被省教育厅确定为山东省优秀班主任工作室。

工作室成员在国家级期刊发表论文《浅谈小学班级文化建设》，市级课题《新时代背景下农村小学“三位一体”的育人机制的实践与研究》、县级课题《农村小学校内行为规范养成教育研究》已经立项，即将结题。董艳鑫、华如建、陈越分别在赵寨子中心小学、固河沙王小学、固河镇胡集小学成立了驻乡工作站，先后开展了9次交流、指导活动，并把工作室研究成果在高唐县江山实验小学进行推广。

名师领航工作室

博观约取 共同进步

“生命是一场相遇，一个工作室，成就了一群人的相遇；因为这场相遇，一个人的美丽，化为一群人的传奇。”这是高唐县刘金红小学语文名师领航工作室主持人、山东省特级教师刘金红为工作室写下的一段话。

工作室汇聚了来自高唐县内27所学校的钟情于语文教育的58名优秀教师，她们团结并富有朝气，求实而不墨守成规，她们坚守主题语文的教学主张，追寻教育的诗意与幸福，也享受着自我价值的实现和生命境界的飞跃。

2021年3月，刘金红小学语文名师领航工作室，承载着高唐县教体局和高唐县人民的厚望，承载着工作室全体成员的梦想正式启航。工作室积极创造条件，努力为学员成长助力，引领大家走上专业成长的“高速公路”。据统计，工作室成员观看引领卓越名师工作室“百家讲堂”70余期，并记录了学习心得。

高唐县教体局高度重视名师领航工作室的培训工作，2020年至今，该局先后组织工作室名师参加在浙江嘉兴举办的“全国中小学核心素养下的教研改进与教研组、备课组建设高级研修班”以及在江苏扬州举办的“全国中小学德育创新与班级文化创建及魅力班会现场展示高级研修班”；多次组织名师名校长赴上海、江苏、河南等地名校开展跟岗研修。

“外出集中研修，给我们提供了一个共同学习、共同进步的平台，我们受益良多。”高唐县第一实验小学教师、小学语文名师领航工作室负责人刘金红说。

此外，自2021年3月起，高唐县各领航工作室还开展了丰富多彩的线上线下读书研讨活动。根据研训的不同主题，各工作室有计划地向学员推荐阅读书目，订阅相关学科的专业杂志；成员也主动自费购买各类专业书籍，开展读书交流活动，共享经验、共同提升。

“三名”工程实施以来，高唐县先后有2人被评为山东省特级教师，2名教师入围山东省乡村优秀青年教师培养奖励计划人选，5人入选第五期水城名校长人选，7人入选第一期水城名班主任人选，6人入选第五期水城名师人选，44人获市县级教学能手称号……“高唐‘三名’工程将凝聚更多教育智慧与力量，让新时代的‘三名’工程更有实效，让高唐教育的明天更辉煌。”高唐县教育和体育局党组书记、局长尹延军信心满满地说。