课堂上的“小老师”

校长孙彩敏参加东昌府区第一届教育教学年会校长论坛

学校举行红色教育“三个一”主题活动

■ 贾新伟 李肖

一所学校的精彩，在于她的文化；

一所学校的品位，在于她的精神。

“我们主张要做真教育，即‘根基教育’——用六年影响一生、启智润心的教育，用六年奠基人生、培根铸魂的教育，促进全体学生全面而个性化发展的教育。”在东昌府区第一届教育教学年会中，东昌府区英特学校校长孙彩敏的一段发言，成为该校以昂扬向上的姿态做人民满意教育的“最美声音”。

自2016年建校以来，该校秉持“仰望星空，脚踏实地；整体规划，步步为营；追求卓越，执行到位；凝心聚力，落实到底”的工作作风，围绕培养“会生存、会学习、会健体、会审美、会合作、会创造”的育人目标，通过“十个抓手”，坚持“六个到底”，不断丰富“根基教育”内涵，提升教育教学质量，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

五育融合

全面发展育新人

学校坚持课程育人，坚持课程创新，开全开好国家课程、地方课程，开设丰富多彩的校本课程、班本课程和家本课程。同时，研究、挖掘各学科的育人价值，实现学科融合，落实五育并举、五育融合。

经典背诵、科创未来、多彩益智、播音主持、数学文化、绘本故事、博学辩论……学校发挥传统文化、红色文化、主题班会等地方和校本课程的育人功能，开设了丰富多彩的校本课程，充分扬长、激趣、挖潜，提升学生各方面的能力。

为打造书香校园，学校提出“七彩阅读计划”，开展丰富多彩的全员阅读、全程阅读、全科阅读，培养学生的人文底蕴、科学精神、责任担当等核心素养，以全科阅读促进全人成长。

处处是实践之地，天天是实践之时。学校创新各学科实践课堂，把适合户外操作的教学内容进行户外实践教学，并通过“双休日 3221”和“小长假3331”生活清单，以及寒暑假学习清单，设计不同形式的“游学或观察探究，说说、记记、写写”的要求。另外，积极开展社会实践活动及形式多样、主题鲜明的教育活动，把学科实践进行到底。

学校坚持以学生为中心，发展学生特长，着力提升学生的健康水平、审美能力和人文素养，并将体育与艺术课程一体化设计，以实现体艺融合。

在体育方面，坚持健康第一的原则，开足上好体育课，开好必学课程、选学课程。在校期间，引导每位学生掌握2—3项运动技能。每天坚持1小时的阳光体艺大课间。

在美育方面，严格落实音乐、美术、书法等课程。结合地方文化和学校实际，开设了艺术特色课程，葫芦丝、戏曲是每个学生的必学内容。学校还成立了20余个艺术社团，每学期举办艺术节系列活动，让每位学生学会2到3项艺术技能，挖掘潜能，陶冶情操。

锤炼劳动品格，将劳动教育进行到底。学校充分发挥劳动育人功能，每周一节劳动课，强化劳动习惯的培养，落实劳动教育实践。学校根据学生年龄特点，设置从易到难的系列劳动实践作业，让学生动手实践、出力流汗、磨炼意志；引导学生学会合作、学会吃苦耐劳、学会劳动技能，培养正确的劳动价值观、良好的劳动品质，实现劳动教育和课程学习、体育锻炼和综合实践活动的有机融合，促进德智体美劳全面发展。

课堂创新

以人为本促发展

“基于学情，三段递进；基于课堂，三步达标；基于目标，三清固本；基于高效，学科走组……”关于课堂创新，在东昌府区第一届教育教学年会上，副校长王庆松作了题为《新时代课堂创新的探索与实践》的展示分享，呈现了该校“三三三”教学策略下学科走组学习课堂教学改革的实践与探索。

该教学模式以“大单元、大任务”教学、“主题化、项目式”学习，引导学生学会学习，打造绿色课堂、生命课堂，促进深度学习，让有效学习真实发生。

这是该校推进“强课提质”行动，践行新课程标准，落实“双减”政策的有效手段。通过近年来的积极探索和实践，该校课堂教学改革已初见成效。课改不仅改变了教师的教育理念、教学行为，而且实现了学生学习方式的根本转变，构建了以学生为本的课堂。

养成教育

夯实根基赢未来

养成教育，是根基教育的“奠基工程”。

该校以“全天生活皆教育”为宗旨，引导学生在日积月累中逐渐形成良好习惯，通过“立规养习”，落实幼小衔接，以“十好”为抓手，让好习惯延伸到学生生活的方方面面。

每年，一年级新生入学后，都进行为期两周的“立规养习”课程学习；每学期开学第一天，为“规矩习惯”唤醒日，通过每一节课、每一件事、每一项活动，让好习惯在学习、生活的方方面面得以延续和提升。

各项举措的扎实推进，奠定了英特学子良好的习惯基础，提高了学生的综合素养，夯实了根基，为英特学子成为有理想、有本领、有担当的时代新人蓄积能量！

在东昌府区第一届教育教学年会“十大攻坚项目阶段性成果”展示区域，该校展示的“关于学生养成教育的探索与实践”，给与会人员留下深刻印象。

潮平两岸阔，风正一帆悬。英特学校用7年的探索与实践，走出了一条五育融合的“根基教育”特色发展之路。英特学校将继续探索前行，全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务，培养品质卓越、习惯优良、志向远大的新时代好少年。