■ 郝凯 李莉

今年，聊城二中赵远航同学以优异成绩考入北京大学，李广进同学被浙江大学录取，黄佳乐同学被北京航空航天大学录取，另外还有30多名学生被“985”“211”双一流大学录取。“如何把优秀生培养得更优秀，如何把基础薄弱的学生送入理想大学，成为摆在学校面前的重大课题，我们有责任为学生开辟适合他们的赛道。”聊城二中党委副书记董云鹤说。

优异的成绩得益于聊城二中的“育人方案”。该校因材施教，分析每个学生的优势，进而帮助他们找准自己的赛道，朝着梦想奔跑。

学业初期选赛道

高一年级时，聊城二中就开齐开全课程，通过课程考查学生是否具有学科竞赛潜质，有则持续培养，无则固优补差。班主任、学科教师、艺体教师注重挖掘学生的爱好与特长，并让学生在学科活动、艺术节、体育节中锻炼。根据学生的综合表现进行科学分析，支持文化课成绩在中等偏上的学生冲击文化课本科高校；建议文化课成绩好、有特长潜能的学生选择艺体，冲击“985”“211”双一流高校；鼓励有特长潜能的孩子选择艺体，确保考上本科。

生涯规划定赛道

聊城二中开设了生涯规划课程，引导学生正确认识自我，了解大学的各个专业、如何进行高考志愿选择、社会需要哪些职业等方面的内容，科学地进行生涯规划；实施全员导师制，关注学生身心健康，指导学生选择升学路径；走进高校、企事业单位开展研学活动，进行全方位职业体验，进一步明确发展方向。高一学年末，普通类、艺体类学生分层分类结束，所有学生正式迈入自己的赛道。

多样课程稳赛道

高二学年到高考前，聊城二中为艺考生开设多样艺体课程，以雄厚师资作保障，全力开发学生的艺体潜质。比如，体育训练不是一味地加力量、加时间，而是特别注意训练“小肌肉群”，耗时短、效果好，培养出优秀学生王闯等。该校还开展与多样化课程相配套的艺术节、体育节等活动，不仅丰富了校园文化，在全要素育人、活动育人方面也发挥了重要作用。在高三学年，聊城二中为艺体生量身打造校本课程，编制低起点、高密度的专用复习材料，实施行政班和小班授课相结合的方式，确保艺体生文化分、综合分都过本科分数线。

“三备两研”保赛道

聊城二中坚持“三备两研”集体教研模式，即个人初备、集体研备、个人复备，形成教案、导学案、训练定稿。集体研备分初研和二研，凝聚集体智慧，确保课堂成效。该校通过实施“三备两研”集体教研模式，打通“教师的教、学生的学、教材的用、试题的练”存在的瓶颈，做到向上有高度，向下接地气，使每名学生都实现长足发展。

“6+1”课堂提赛道

“6+1”课堂聚焦学习目标，教师“导”安排学习路线图，学生“思、议、展”发挥学习主动性，教师“评”归纳总结，学生“检”反馈成效，学生“练”巩固成果。“6+1”课堂模式实施以来，高一、高二学年基础打得更牢，高三学年复习效率更高，各层次学生成绩进一步提升。

赛道选得准不准，在实践中得到证实。6年来，聊城二中实现了考取清华大学、北京大学双突破，考取“985”“211”双一流高校的学生层出不穷。聊城二中，让每名学生的人生因“赛道教育”而精彩。