■ 岳耀军

4月30日上午，冠县实验高中“放飞梦想·我和未来有个约定”主题活动如期举行。嘹亮的歌声、矫健的身姿，铿锵的誓言，无不展示着冠县实高学子多才多艺、昂扬向上的精神风貌。这也是该校聚力五育并举，打造幸福教育结出的硕果。

五育并举是培养时代新人的必然要求，而实现五育并举的根本之策在于全面提高学校教学质量，强化学校教育的主阵地职能，使学生回归校园、回归课堂，做到应开尽开、应教尽教。

课堂、课程是教学的核心要素，也是实施幸福教育的关键。为了探索幸福教育教学模式，打造以高效课堂、幸福课堂、绿色高分等为支撑的新样态教育体系，冠县实验高中学校领导率领教师多次赴外地名校考察学习，在借鉴与试验的基础上，探索出了适合本校教情、学情、校情的幸福教育教学模式。如针对学生差异大、家长需求多元的现状，冠县实验高中采取分层策略，建立“一生一档案”服务每一个学生的发展；首创“4ZX+1”高效课堂模式。学生被划分成若干小组，座位由传统的“秧田式”变成了“围坐式”，教学过程分成“整体感知—建立联系—务实模型；强化联系—应用延伸—内化联系；合作探究—强化训练—当堂达标”3个环节，实施程序分为“学生预习诊断—自学；学生合作探究—组学；学生交流展示—展学；学生达标巩固—择学”4个步骤。一堂课下来，教师讲课的时间不超过10分钟，而学生合作探究、交流展示的时间却不少于35分钟，整个学习过程轻松、高效。

冠县实验高中校长张延涛说，这些教学新模式，解决了教师、学生在课堂上的“角色”定位：教师的作用是“主导、激励、评价”，学生的学习应“主体、活动、自主”；回答了教与学的诸多关系：学生个体要自信、自主，学生与学生要探究、合作，教师与学生要民主、平等；实现了“把课堂还给学生、把引领者归于教师”，让每个学生都能会学、乐学、学会、学得幸福，让每个教师会教、乐教、善教、教得幸福。

艺术润心，文化铸魂。在张延涛看来，力推美育既是基于学生入学水平的客观考量，也是学生多元成长的有效途径，更是特色高中发展的应有内涵。为了让学子接受专业的艺术教学指导，学校聘请业内优秀的教师为学生上课，同时每年派教师外出学习进修，研究新形势下新高考的内容，更有针对性地指导学生。在这样的环境下，一大批具有音乐兴趣的学生通过正规的音乐训练，成为音乐专业人才，通过参加音乐专业高考进入理想的大学，更有佼佼者升入“双一流”高校深造。在体育方面，学校在专业教学的同时，配备了长跳绳、毽子、排球、羽毛球拍，加上学生自带的健身器材，让学生体育健身成为一种学习常态。学校每年组织开展内容丰富、形式新颖的音乐节、体育节等活动，特别是音乐节上的大型团体表演，全体学生参与，场面壮观，学生收获很大。

一所学校能否办好，首先取决于校长的创新意识。作为一名优秀校长，张延涛一直延续着对教育的理解与追求。在他看来，学校每个问题的发生、发现和解决，都代表着学校在一点点地向前进步，这样离素质教育这一育人初衷就越来越近，只有这样才能让学生更好地拥抱美好未来。

学生享受成长的快乐，教师享受教书带来的成就感，家长享受学生成长的喜悦。如今，一个和谐有序，积极向上的校园生态环境，正成为冠县实验高中持续高质量发展的引擎。