■ 文/图 刘德策 王昌旺

从轮滑的灵活身姿到抖空竹的传统韵味，从手风琴的悠扬旋律到尤克里里的欢快弹唱，再到古典舞、民族舞、敦煌舞，以及书画创作、手工制作……6月13日下午，东阿县实验小学的操场上，充满了欢声笑语，热闹非凡。

“我们学校每周二、周三、周四下午最后两节课，是走班制教学时间，每周开课时间不少于7个小时。”东阿县实验小学教务主任解林林介绍。在走班制教学时间内，学生可以根据自己的兴趣爱好、个人特长，自愿选择加入不同的走班课程。丰富多样的课程设置，不仅拓宽了孩子们的学习视野，还让他们在兴趣中找到了学习的乐趣。

近年来，东阿县实验小学以走班制教学展现出对教育个性化的坚定追求。走班制教学实施以来，东阿县实验小学的孩子们取得了不少成绩：在县乒乓球、羽毛球、篮球赛上，他们以矫健的身姿、精湛的技艺勇夺个人和团体冠军；在省级书画大展中，他们挥毫泼墨，以3金5银的优异成绩展示了自己全面发展的风采。这一切，都是对走班制教学成效的最好证明。

“我们要让学生在校内学到以前只能在校外培训班才能接触到的知识、技能，把学生在校外培训班的时间‘抢’回来，让他们享受到最优质的量身定制教育。”东阿县实验小学党总支书记刘培武的一番话，道出了走班制教学的核心宗旨。在这场教育变革中，东阿县实验小学的教师们不再是单纯的知识传授者，而是学生兴趣的引导者和潜能的挖掘者。

教育部“国培计划”中小学领航工程名校长范勇对东阿县实验小学的走班制教学给予了高度评价：“贵校走班制教学的丰富程度令人赞叹，它不仅满足了学生多样化的需求，更体现了教育的公平性和选择性，甚至在一些方面超越了大学的选修课程，这是教育界的一股清新之风，让人倍感欣慰，也激发了我们对于教育改革的深入思考。”

走班制教学的推行，不仅是一种教学形式的改变，更是一种教育理念的更新。在东阿县实验小学，孩子们通过自主选择学习内容，不仅提高了学习的积极性，还在实践中学会了独立思考，提高了解决问题的能力，为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。

此外，走班制教学还促进了师生之间的交流与合作。在竖笛、合唱、篮球等课程中，学生和老师共同参与、共同进步，这种新型的师生关系有助于营造和谐的教学氛围，促进学生的全面发展。

走班制教学不仅是对传统教育模式的一种颠覆，更是对未来教育发展的一次有益探索。东阿县实验小学正以其独特的教育理念和扎实的实践，为孩子们描绘出一幅丰富多彩的教育画卷，让他们在这片沃土中快乐成长，尽情享受量身定制的教育。

东阿县实验小学将继续致力于走班制教学的完善与发展，不断丰富课程体系，以激发学生潜能、培养学生个性为核心，助力每位孩子在这里绽放光芒。