■ 刘庆功

6月6日，东昌府区水城小学第一届“信义美德好声音”合唱比赛活动举办，由各班级学生组成的参赛队伍用热情饱满的声音，唱响了《诚信歌》《文明歌》《平等歌》《法治歌》等社会主义核心价值观组歌。这是该校“信义美德”评价管理体系建设的一个缩影。自2023年12月实施以来，东昌府区水城小学“信义美德”评价管理体系彰显出蓬勃的生命力。

“五一班、二六班两名同学主动捡拾校门口垃圾，请班主任老师加红星表扬。”“三一班李子豪同学捡到一个篮球，及时交给老师，请班主任加红星表扬。”在东昌府区水城小学的教师工作群里，时常有这样的信息发布。这是该校“信义美德”评价管理体系对学生表现进行评价的一个渠道。通过这个开放的渠道，每个老师在发现学生有好的或不好的表现时，都可以通知其班主任，为学生加红星或者加蓝星进行量化评价。

每个班级所有学生的“信义美德”积分评价表就张贴在教室里，每个学生的红星或蓝星情况一目了然。这张评价表是学生们时时关注的“成绩单”，因为这里记录了他们在班级、学校乃至校外的“信义美德”表现，将影响他们能否获得相应荣誉和奖品，乃至影响期末评优。

为弘扬中华民族诚实守信美德，践行社会主义核心价值观，落实学校责任教育，营造积极奋进、诚实守信的文明校风、学风，东昌府区水城小学依据《中小学生守则（2015年修订）》《东昌府区社会信义体系建设实施方案》，创新学生管理评价机制，于2023年12月建立并推行了“信义美德”动态积分制管理模式和信义信息档案评价体系。该体系制定了详细且切实可行的评价范围和标准，涵盖学生的本领展示积分，如在各级各类活动中获奖、积极参加校内外志愿者服务活动等；家校联动积分，如家长积极参与家长进课堂活动等；自主管理积分，范围则包含德智体美劳五个方面的表现。

为方便管理，该校实行一班一案，把具体管理权限下放到班级，由班级自主制定评价措施。在评价体系中，该校设置了“信义美德周之星”，每周一评一公布，每班五个名额，其中各班级积分靠前的三名学生获评信义美德之星，进步最大的一名学生获评进步之星，对有维护校园卫生、拾金不昧等表现的一名学生授予“特殊贡献之星”称号；“信义美德少年”，则每月进行评定，并举行“信义美德少年”颁奖仪式，对各班级表现最优秀的一名学生进行国旗下表扬。同时，还评选出“信义美德优秀班集体”，每周一评一公布，分别为各年级中纪律、卫生、路队中表现突出的两个或三个班级。而在学期末的三好学生、优秀学生干部评选中，只有信义A级及以上等级的学生才有资格参评。

为进一步契合信义美德体系实施理念，学校还推出了“日行一善”行动，研究并制定了活动记录表，班主任对学生做的善事进行审核，并记录日期、内容，最后由学生本人签名。记录表放置在教室内，每周一存档。“日行一善”活动对学生个人加星，不仅起到了榜样示范作用，也促进了良好班风的形成与巩固。

对信义美德等级达不到A级的学生，学校也会联合家长共同努力，促进其改正提高。

配合信义美德体系建设，学校设立了“信义美德超市”，超市里物品琳琅满目，书包、篮球、文具盒、钢笔、跳绳、魔方、毽子、彩泥……这些与学生学习和各种能力发展相关的物品，学生凭信义美德积分即可兑换。四年级一班的宋欣怡是一名“信义美德少年”称号获得者，她便利用信义美德积分在信义美德超市里兑换了一个书包。

涵养“信义美德”之风，浸润学生心灵，赋能健康成长。“信义美德”评价管理体系实施以来，东昌府区水城小学的校风、学风正在悄然发生着变化，遵守纪律、热爱劳动、爱护公共财产、尊敬师长、乐于助人、热爱学习、积极参加各类文体活动……信义美德意识正逐渐转化为学生的自觉行为，“信义美德”行动已经在整个校园蔚然成风。

播洒阳光的地方，能够生长出无尽的力量和绚烂的梦想。水城小学“信义美德”评价管理体系建设，定能让美德在孩子们身上生根发芽、开花结果。