本报讯 （杨先博） “在职业教育高质量发展的背景下，学校积极创新教学模式，全力打造‘五化活力课堂’，为学生的成长与发展开辟新路径。”5月23日，聊城医药科技学校党总支书记郭忠岭介绍，该校的“五化活力课堂”全面提升了学生解决实际问题的能力，为学生就业打下良好基础，受到用人单位的好评。

“五化活力课堂”，即教学设计融合化、教育内容项目化、教学策略多样化、教学流程活力化、教学评价多元化。这一教学模式旨在打破传统教学的束缚，以学生为中心，激发学生的学习兴趣和主动性，提升学生的综合素养。

教学设计融合化强调将多学科知识相互渗透，使学生在学习过程中建立起完整的知识体系。例如，在药剂专业的教学中，不仅包含化学、生物学等基础知识，还融入了医学、市场营销等相关内容，让学生全面了解药剂行业的各个环节。

教育内容项目化是“五化活力课堂”的核心亮点。学校将教学内容转化为一个个具体的项目，让学生在完成项目的过程中掌握知识和技能。以康复技术专业为例，教师设置“为特定患者制定康复方案”等项目，学生需要深入了解患者的病情、身体状况和康复需求，运用所学的康复知识和技术，制定个性化的康复计划，并模拟实施。通过项目实践，学生不仅加深了对理论知识的理解，还学会了如何将知识应用于实际，大大提升了解决实际问题的能力。

教学策略多样化则根据不同的教学内容和学生特点，灵活运用课本讲授、讨论学习、案例分析、实践操作等多种教学方法，满足学生多样化的学习需求。在教学流程活力化方面，课堂不再是教师的“一言堂”，而是充满互动与活力。学生积极参与课堂讨论、小组合作，充分发挥自己的主观能动性。

教学评价多元化摒弃了单一的考试评价方式，综合考虑学生在项目实践中的表现、课堂参与度、小组合作能力、创新思维等多个方面，全面、客观地评价学生的学习成果。

项目化教学的实施，让聊城医药科技学校的学生在各类比赛和实习中表现出色。在职业技能比赛中，该校学生凭借扎实的专业知识和出色的实践能力，屡获佳绩。在实习阶段，学生能够迅速适应工作岗位，得到实习单位的高度认可。

聊城医药科技学校的“五化活力课堂”，尤其是项目化教学的成功实践，为职业教育教学改革提供了宝贵的经验。未来，学校将继续深化教学改革，不断完善“五化活力课堂”教学模式，培养更多适应社会需求的高素质医药专业人才，为医药卫生事业的发展贡献力量。