■ 本报记者 朱海波

记者：获得山东省社会科学学科新秀奖这份荣誉是对您学术工作的高度认可。请问您获奖的最大感受是什么？这份荣誉对您后续的学术研究有何激励？

王传领：首先感谢评奖委员会的认可，这份荣誉不仅是对我个人的肯定，更是对学校社科研究工作的认可。得知获奖时，我既意外又欣慰，意外于能从全省优秀同行中脱颖而出，欣慰于多年的学术坚守有了回报。学术研究无捷径，唯有脚踏实地方能有所收获，从求学至入职聊大，我始终以勤学上进为信念深耕学术，这份奖项于我而言，既是责任也是新起点。后续我会继续聚焦新媒介文艺领域的前沿问题，以更严谨的治学态度攻坚克难，带领团队深化校际合作与跨学科研究，力求产出更多高质量的科研成果，为区域社科研究发展贡献力量。同时，我也会把这份激励充分融入日常教学中，将自己的学术探索心得和科研经验传递给学生，以更饱满的热情践行立德树人的使命，在课堂上做好勤学上进的榜样，用心指导每一位学生，引导他们勇攀学术高峰，努力在科研与教学的双赛道上稳步前行，不辜负这份荣誉与大家的期待，用实干担当诠释新时代青年学者的责任与使命。

记者：您长期深耕新媒介文艺研究领域，这一领域兼具热点与难点。请问您当初为何选择该研究方向？又如何立足本土形成自身研究优势？

王传领：选择这一方向，既是时代发展的必然，也是个人学术兴趣的延伸。新媒介技术深刻改变了文艺创作、传播与消费模式，新形态文艺作品不断涌现，蕴藏着大量值得研究的学术课题。博士阶段我跟随谭好哲教授参与国家社科基金重点项目，逐步深入该领域，也努力为新媒介时代大众文艺的高质量发展提供理论支撑。在研究中，我始终坚持“立足本土、聚焦前沿、突出特色”，一方面扎根本土，结合现实探索新媒介语境下地方文化的传播与创新路径，让研究更具实践价值；另一方面紧跟学科前沿与技术发展，聚焦领域重难点问题，同时注重理论与实践相结合，将研究成果与教学、社会服务相融合，让学术走出书斋，主持的国家级、省部级课题均围绕领域前沿，力求实现理论创新与实践指导的双重价值。

记者：入职聊城大学以来您的科研成果丰硕，主持多项国家级、省部级项目，发表多篇高水平论文。请问这些科研成果的核心价值是什么？在学界和社会层面产生了哪些影响？

王传领：回顾这九年的科研历程，我认为这些成果的核心价值在于立足中国文艺发展的前沿实践，致力于构建一套具有阐释力和前瞻性的理论话语体系。从学界影响来看，这些研究有幸获得了同行的关注与认可，多篇论文被高频引用和转载，相关观点被学界同行参考借鉴，推动了新媒介文艺领域的学术交流与探讨。同时，我依靠三支青年创新团队开展研究，吸纳省内外高校青年学者，促成了校际合作与跨学科研究，培养了一批新媒介文艺研究的青年力量，为该领域的学术传承注入了新活力。

在社会层面，新媒介文艺与大众文化、数字生活紧密相连，我的研究也关注其社会文化影响，通过解读新媒介文艺的创作与传播规律，为新时代文艺创作、文化传播的创新发展提供了理论参考。同时，我将科研成果转化为教学资源，融入课堂教学与研究生培养中，让青年学子理解数字时代的文艺发展，助力培养适应时代需求的文艺研究与创作人才，也让新媒介文艺的研究成果走出学术殿堂，实现了理论研究与人才培养、服务聊城发展与促进大众繁荣的结合。

记者：您作为多个青年科研团队负责人，不仅自身学术成果突出，还带动了大批青年教师成长，在人才培养上也成绩斐然。请问您在团队建设和学术传承方面有哪些理念和做法？

王传领：我始终认为学术研究不是孤军奋战，而是薪火相传的接力赛，团队建设秉持凝心聚力、互帮互助、共同成长的理念，我们的团队以聊大青年教师为主体，吸纳省内其他高校青年学者，聚焦新媒介文艺、文艺美学等领域，通过校际合作、跨学科研究实现优势互补。团队建设主要做了三方面工作：一是搭建交流平台，组织学术研讨、课题申报等活动，拓宽成员学术视野；二是以身作则，以严谨治学的态度带动团队成员坚守学术初心；三是因材施教，结合成员研究方向与特长制订个性化成长计划，在课题、论文写作上给予针对性指导。

在人才培养上，我坚持教学相长，用心培养学生的科研能力。作为硕士生导师，我始终手把手指导学生，他们的每一篇论文我都从头至尾逐字修改，所以才有了连续三年发表核心期刊论文并获得国家奖学金这样的成绩。这些学生毕业后有的在高校工作，有的进入党政岗位，有的成为中学教师，看着学生从懵懂到独当一面，这让我感受到人才培养才是最有成就感的工作。我也始终注重引导学生树立严谨的治学态度和正确的学术价值观，努力培养德才兼备的学术后备人才。未来，团队将继续聚焦学术前沿，加强跨学科与校际合作，力争取得更多突破性成果，同时持续发挥传帮带作用，为聊城社科事业和学校学科建设添砖加瓦。