本报讯 （记者 白文斌 通讯员 韩雪） 11月5日，冠县国棉1952景区匠杺社手作课堂上热闹十足，不少学生和家长围坐在一起，打磨木料、拼装构件，沉浸式感受传统木工技艺的独特魅力。

近年来，聊城充分挖掘本土文旅资源，盘活老旧厂房、乡村阵地等载体，推出一批特色研学实践活动，将文旅资源转化为素质教育育人课堂，让广大青少年在沉浸式体验中开阔眼界、涵养品格。冠县国棉1952景区的木工手造研学，正是全市文旅融合育人的生动缩影。

在该景区匠杺社手作课堂上，授课老师细心讲解木工基础知识，讲解榫卯结构蕴含的传统智慧。大家分组配合，打磨木料、拼接零部件，亲手完成一件件木作小物件。针对青少年学习特点，课堂采用标准化、模块化教学模式，规避了传统木工工序复杂、操作风险高的问题，兼顾趣味性、实操性与安全性，受到孩子们的普遍欢迎。

“今天来体验木作，感觉很神奇，拼装就像搭积木，特别有意思，让我明白做事要细心、有耐心。”学生杨乃泽说。

过去，乡村地区课外实践载体不多，优质研学资源供给相对不足。为补齐乡村青少年素质教育短板，冠县积极引入各类机构，把成熟完善的研学课程体系下沉到乡村，将城市优质实践教育资源送到农村孩子家门口，让乡村学子就近享有多元化实践学习机会。

“我们会继续开发更多适合青少年的木作课程，丰富研学内容，让更多孩子走近手造、爱上传统手艺。”该景区负责人张千帆介绍。

昔日闲置的老棉纺厂房，经过改造升级变身研学实践阵地。个案背后，是聊城做好乡土资源转化文章的持续探索。近年来，我市依托丰厚的乡土资源，深挖工业遗存、非遗民俗、乡村田园等特色禀赋，立足各县（市、区）现实，开发一批接地气、有内涵的研学实践课堂，持续推动文旅资源与素质教育深度融合，努力让更多青少年在家门口触摸本土文化、锤炼实践本领，实现文化传承、产业发展与育人育才互促共进。