东昌路小学 陈丽丽

促进小学生德、智、体、美、劳全面发展是新课改下的重要教育目标，德育教育在小学教学中占有重要地位。以下是我在《穷人》这一课的教学中如何渗透德育教育的看法及做法：

一、在语文教学过程中，教师首先要明确德育的教学内容。

《穷人》这一课，作者表达了一种宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。在教学中，教师要从不同角度对学生进行德育教育，让学生通过感人肺腑的事例，增强民族自豪感、责任感、使命感，培养他们的良好品德。

二、在语文教学过程中，通过多种形式渗透德育教育。

1.情景教学，渗透德育教育。在《穷人》这一课，我重点讲述文中体现的“爱”和“给予”，这样就自然地在教学中渗透了德育教育。

2.生字学习，融合德育教育。在讲解汉字“敬”时，教师对“敬”进行组词并造句，让学生在句子中理解“敬”的含义，无形中培育了小学生的高尚思想品德。

3.朗读课文，感受德育教育。《穷人》这一篇文章中，作者只字未提“穷”字，可处处能让人感受到贫穷，只字未提“美”字，可处处能让人感受到人性之美。学生在朗读课文的过程中，树立了坚强的意志、无私奉献的品格、关爱他人的品德。

在以后的教学中，我会积极探索德育教育的渗透方法，实现传授知识和德育教育的完美结合。