□ 马巧英

近年来，一些农民选择进城打工。受制于各种原因，有些农民工的子女无法进城读书，只能由祖父母、外祖父母照看，成为一种特殊群体——留守儿童。留守儿童在年幼时便与父母长期分离，缺乏家庭的温暖和关爱，亲情缺失和家庭教育缺位情况下，他们往往在思想品德、心理健康等方面存在问题。

一、留守儿童在心理健康方面存在的问题

（一）产生厌学情绪

由于父母常年不在家，祖父母、外祖父母精力、学识有限，留守儿童的学习长期处于一种无人监督的状态。孩子自控力差、意志不坚定，易产生厌学情绪。有的孩子上课时不认真听讲、做作业敷衍了事，不愿接受老师的批评教育，甚至顶撞老师。

（二）性格孤僻

家庭环境的不稳定造成一些留守儿童缺乏安全感，他们常常把自己封闭起来，缺乏自信，认为自己什么都不如别的同学，对自己的发展前景持消极态度。有些留守儿童不信任他人，不愿意与他人交流，对老师的教育怀有戒备心理，对同学的善意帮助也持怀疑态度，遇到一些麻烦事便会陷入孤独无助的境地，久而久之更加孤僻自卑。

（三）安全问题

1.有些留守儿童缺乏监管和约束，再加上自身心智不成熟，易受社会不良习气的影响，从而走上违法犯罪道路。

2.留守儿童的生活环境存在较多安全隐患，容易发生意外事故。

3.留守儿童作为弱势群体，容易受到他人的非法侵害或人身伤害。

二、多举措关爱留守儿童

学校教育对留守儿童的成长发挥着重要作用。留守儿童最缺乏的是爱，作为老师，要给予留守儿童更多的关爱，平时与他们多谈心，多了解他们的家庭和生活情况，走进他们的内心世界，用爱去感化他们。对学习较差的留守儿童，学校不能放任不管，要多给他们提供帮助，使他们克服学习上的困难，爱上学习。

家校合力，为留守儿童搭建关爱平台。在每学期的开学第一天，定远寨镇明德小学各班班主任就统计本班留守儿童人数，了解其家庭情况和监护人信息。随后，各班班主任建立留守儿童家长QQ群、微信群，搭建起老师、监护人之间相互沟通的平台，形成一个以留守儿童为中心的关爱网络。

实施健康教育，让留守儿童拥有阳光健康的心态。学校可以通过开设心理健康教育课、邀请专家作健康教育专题报告等方式，教育引导留守儿童正确对待生活、学习中的挫折与困难，树立正确的世界观、人生观和价值观。此外，老师还要不断提升各方面的能力，用自己的人格魅力潜移默化地影响留守儿童，使他们像其他孩子一样健康、快乐地成长。

总之，留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题，需要监护人、老师、学校乃至全社会一起努力，共同营造一个关爱留守儿童的社会环境。

（作者单位：冠县定远寨镇明德小学）