□ 高明久

20世纪60年代，我上小学的时候，学校采取复式班方式授课。因为村里小学生少，学校一般把两三个年级的学生合成一个班上课。当时，我们村则是三个年级（升二年级的时候只剩下我一人，老师让我直接上了三年级），即一、三、四年级合成一个班，在一间教室里由同一个老师上课。老师先给最低年级的学生上课，让其他两个年级的学生自习，然后再依次给另外两个年级的学生上课。

一般课与课之间班空较短，但是每天上午或者下午都有一个大课间。因为那时条件有限，没有体育课，大课间时间较长，我们便自由组合，玩些适合少年儿童的游戏。比如踢毽子、砸四角、滚铁环、弹琉球、跳房子、剪刀石头布、盲人摸象等游戏。

踢毽子

踢毽子，原本是女孩子们玩的。后来，我们男生也跟着玩起来。一开始的时候，我踢毽子不熟练，踢来踢去只能踢一个。并且，腿根本圈不起来，只会用腿梁子，随着小腿的抬落，腰一躬一躬的。这样，即便天再冷，我一会儿就出一头汗。

没过多长时间，我就找到了踢毽子的窍门——先把毽子直直抛上去，让它在自己面前尽量垂直落下来，一只脚去踢的时候，另一只脚要尽量站稳，保持身体平衡，踢中毽子时，也要努力把毽子踢向自己的前面，当它再次落下时就能很快地再次踢中它了。就这样，我踢得越来越多，曾经一次踢过几百个，直到老师吹哨子提醒我们该上课了才停下。

常规来讲，踢毽子应该踢鸡毛毽子，下面底座放的是铜钱。但是当时，哪有那么多鸡毛和铜钱呢？我们开动脑筋，动手把硬点的纸片剪成条状，下面绑上硬纸壳，硬纸壳比较轻，不容易踢起来，我们就会加绑一个废螺丝帽或者铁片。

滚铁环

在众多游戏中，给我留下深刻印象的是滚铁环。

这是如今已经被淘汰了的游戏。铁环由一个大圆环和上面套着几个硬币大小的小圆环组成。玩法是用一根带小钩的推杆推着铁环向前跑，看谁跑得快。记得当时老师曾经把滚铁环作为体育课的一个项目呢。

有些事情看起来容易做起来难。我看着这个游戏玩起来很有意思，就拿来铁环试着玩，谁知一玩才知道，它还需要一定的技术呢。

为了能滚动铁环，我每天傍晚都抽时间练习，又向哥哥们学习滚动的技巧。慢慢地，我掌握了滚铁环的技巧，滚得越来越快、越来越远。

最后我悟出了一个道理：只要有恒心、肯思考、多请教，想做的事情就一定能做好。这也许就是“有志者事竟成”的真谛吧。

学会滚铁环之后，我开始渴望得到一个铁环，哪怕是一个简单的铁圈。一次，我发现合作社院子里废品回收堆里有一个铁圈，可以作为铁环用，便悄悄拿回了家。

父亲下工回到家知道了此事，态度十分严肃，说：“这是偷盗行为，再想要的东西，不是自己的都不能拿。”他把两个哥哥叫到一起，给我们讲了一则“贪小利误大事”的故事。

“不能小看这件事，有一就有二，如果成习惯性质就变了。”老人家不会说，但意思很清楚，就是“防微杜渐”，并逼迫我给合作社送了回去。

合作社的那个大爷笑着说：“知道错了就行，铁环送给你吧！”

但是，那个铁环我始终没用，而是放在家里作为警戒，铭记于心。

跳房子

下课后，我经常和伙伴月山、广珠、明申、明华分成两组，在院子里的空地上，用石块或者木棍画出一个又一个格子，有大的、小的、方的、圆的，这些格子就是我们的“房子”。游戏规则很简单，每个人轮流扔出小石头或者瓦块，然后根据扔出的格数，单脚或双脚跳跃到对应的“房子”里，途中不能踩到线，也不能跳错格子，否则就算失败。

因为我年龄最小，所以每次都是第一个上场。我小心翼翼地扔出小石头，它稳稳地落在了一个四格远的“房子”里。我深吸一口气，抬起一只脚，稳稳地跳到了第一个“房子”。

接着，我小心保持着平衡，继续向前跳，每跳到下一个“房子”，心里都会有一种成就感。当我成功地跳到最后一个“房子”并捡起小石头时，同伴们发出了欢呼声，我也感到无比自豪。

接下来其他四人轮流上场，每个人都展现出了自己的技巧和智慧。有时，我们会因为跳错格子而懊恼不已，但更多的是因为成功而欢呼雀跃。在这个简单的游戏中，我们感受到了竞争的快乐，也学会了互相鼓励和支持。

每逢这个时候，我就觉得时间过得特别快，游戏还没进行完，老师的哨子就吹响了。老师给我们讲解，玩得高兴的时候觉得时间过得飞快，这就叫“快乐”。

当然，小时候的游戏还有很多，诸如跳绳、捉迷藏、卷苫子等。这些游戏虽然简单，但它带给我们的不仅仅是欢乐，更是那份纯真的友谊和成长的记忆。每当想起那些日子，我总会感叹，那是我生命中最美好、最无忧无虑的时光，它将永远留存在我的记忆里。