○ 袁宝霞

我是茌平区信发街道中心小学的一名语文教师。如今，人到中年，回忆自己的人生历程，是书伴我左右，伴我一路成长，书香浸润了我的人生。

我认为书分两种，一种是无字的书，一种是有字的书。

大自然就是一本无字之书，四季更迭、风雪雨露、花草树木、飞禽走兽等，可谓包罗万象，我们要做有心人，用心去读这部无字之书。

有字之书，浩如烟海，所以读书也要有选择。儿时可看的书籍有限，我喜欢读一些连环画之类的“小人书”；初中时，受姐姐的影响，我开始阅读一些文学作品，如巴金的《家》《春》《秋》，蒲松龄的《聊斋志异》，张恨水的《金粉世家》等。20世纪90年代我在聊城师范学院就读时，校园流行金庸、琼瑶作品，所以又跟风读了很多这方面的作品。工作后，我喜欢读一些与教育有关的书籍，如《教海漫记》《给教师的建议》等。近几年我在学校负责图书室管理，阅读范围也随之拓宽，既有文学作品也有哲学、生物科学等方面的书籍。我越发体会到，所读之书，恰是年龄与心境的映照。

我读书时一般分略读和精读。打开一本书首先看下前言和目录，大体了解下这本书的主要内容。如果遇到比较喜欢的书就要精读，放慢速度，边读边思考。教育家徐特立曾说，不动笔墨不读书。读书时要留下读书的痕迹，对文中出现的好词佳句要圈点标画，还可以诵读品味。有疑问的地方打个问号，并深入思考。文中的精彩片段、读书感悟，可以摘抄，写读书笔记。如果读一部长篇小说，遇到作者描写的人物众多、情节繁杂的情况，为了防止忘记，我就会把小说里的人物和事件画成简图，以此来帮助自己理清脉络。每读完一本书都要掩卷沉思：这本书主要写了什么？怎么写的？我从中学到了什么？总之，读书要做到眼到、手到、口到、心到。

好记性不如烂笔头。我读书时一直保持写读书笔记的习惯，同时也坚持写日记。渐渐地，那些积累的文字让我萌生了与更多人分享的愿望。最近几年，我开始尝试向各地报刊投稿——如果我的文字能够触动读者，传递一份真善美，给社会增添些许正能量，尤其是能带动我的学生爱上阅读、乐于写作，那便是写作最美的意义。

得益于长期的阅读与练笔，近年来，我陆续在《人民政协报》《中国教师报》《山东教育报》《联合日报》《山东教育》以及“学习强国”等报刊与网络平台，发表各类文章累计三百多篇次。

这些小小的收获，归根结底都源自阅读。读书丰富了我的知识，开阔了我的视野，愉悦了我的身心，让我的人生变得更加丰盈。