■ 刘亚杰

云天收夏色，木叶动秋声。新学期的聊城东昌中学教育集团兴华路校区、柳园路校区、香江路校区内书声琅琅。

从“各美其美”到“美美与共”，聊城东昌中学教育集团正式开启了集团化办学新格局，从教育管理一体化到活动内容一体化，从课程方案一体化到教学资源一体化，聊城东昌中学教育集团正以开拓者姿态朝着共生、共研、共进、共荣的新局面全力迈进。

赓续血脉 从“心”出发

国家安全、民族团结、校园安全、德育教育、疫情防控……新学期伊始，丰富多彩的“开学第一课”为刚刚走进东昌中学新校园的孩子们打开认知之门。自1999年创建以来，这所老牌名校凭借独有的特质不断在鲁西大地上掀起层层浪花。

根据东昌府区委“扩大品牌、推广经验、规范办学”工作要求，遵循“政府主导、深度融合、优势互补、共同发展”原则，2022年7月，东昌府区教体局以东昌中学为依托，成立了聊城东昌中学教育集团。成立后，东昌中学教育集团通过共享优质资源、细化考核办法、强化师资配备、优化跨校管理等方式，力争实现教育一体化。

无论是在兴华路校区、柳园路校区，还是香江路校区，整洁的环境和标准化的管理让校园充满了浓厚的人文气息。安全、整洁、温馨、舒适的学习环境确保孩子们自由地徜徉在知识的海洋里。

“学校管理科学有序，老师教学认真负责，孩子们朝气蓬勃、劲头十足。”这是不少家长对柳园路校区的“第一印象”。

“从疑惑、担心到放心、期待，东昌中学教育集团新的教育模式让我们耳目一新、期望满满。”在香江路校区，家长渐渐感受到了集团化办学带给孩子的变化。

“无论办学模式如何变化，我们的育人理念从不会改变。”聊城东昌中学教育集团总校长王涛表示，“三个校区一体化办学，给我们教育工作者带来新挑战的同时，也为学校提供了更为广阔的平台。”聊城东昌中学教育集团将一如既往地秉承“培养适合自身发展的人，培养适应未来发展的人”的办学理念，落实“追求个体化教育，实现个性化成长”的办学思想，将培养适合社会和时代发展的青少年作为教育教学工作的核心，为时代育新人，为国家造栋梁。

齐头并进 行稳致远

一片赤诚育桃李，三尺讲台铸辉煌。集团在八月底举行了务实高效的教师暑期教研活动，提高了集团教师队伍的专业素养，调动了全体教师的工作热情。

集团以兴华路校区为引领，组织实施了“青蓝工程”以老带新活动，培养师德高尚、功底扎实、教学技能突出、具有创新能力的青年骨干教师，为提升集团整体办学水平提供了强大的人才支撑。

聊城东昌中学教育集团安排全体教师于每周一进行集体大备课，研究制定当周的教学进度，明确重点、突破难点。各教研组每周开展听评课活动，针对课堂上的亮点和不足进行“头脑风暴”，不断优化教学设计。在集体备课和听评课的基础上，每位教师结合个人风格和不同学情实施教学，课堂教学水平和质量显著提升。

聊城东昌中学教育集团各校区齐头并进，以全面培养和优化学生的学习能力为中心，狠抓教学，严抓课堂。老师们精益求精，课前，精心设计、充分备课；课上，春风化雨、各展才能；课后，反思复盘、认真总结。一次次的教学实践，一次次的反思总结，让老师们对学情、教材和课堂都有了更加深刻的认识与把握，课堂教学质量不断提升。

聊城东昌中学教育集团开展了丰富多彩的校园活动。兴华路校区的刺绣、剪纸、动漫、创客等特色课，让传统文化与科技创新在课堂上绽放光芒，呈现出异彩纷呈的课堂新气象。集团对于学生能力素养的重视，也使得各具才能的孩子们在各项赛事中崭露头角。在刚刚结束的聊城市中小学生海洋知识竞赛中，由兴华路校区2021级四名学生组成的东昌府区代表队，荣获聊城市团体赛初中组一等奖，成功晋级省赛，为新学期的东昌中学教育集团注入了梦想的力量。

集团各校区以“入学教育”为抓手，以“习惯养成”为长线，以“课堂教学”为阵地，以“教学研讨”为主线，以“安全保障”为底线，以“早部署、细安排、严标准、快行动”为指引，努力开拓创新，通过各项德育措施，落实德育工作思路，保证学校各项教育教学工作有条不紊地开展。

聊城东昌中学教育集团借助“教育一体化、力量最大化、品牌扩大化、成果最优化”，全面赋能各校区高质量快速发展，一幅更有活力、更具品质、更显格局的教育图景正徐徐展开。

不忘初心 勇毅前行

“东昌中学教育集团结合各校区特点，综合制定了科学严谨、新老结合、行之有效的考核办法，不仅充分调动了老教师的工作热情、快速提升了青年教师的业务能力，而且还形成了‘教育管理一体化，活动内容一体化，课程方案一体化，教学资源一体化’的教育架构。”王涛说，“集团化办学是为了满足教育优质资源均衡发展的积极探索，它不仅可以根据学生的兴趣、需求和能力水平打破固化的组织形态、回归教育本质，而且对于构建可持续发展的教育生态体系有着重要作用”。

如今，聊城东昌中学教育集团实施教职工岗位竞聘，优化管理和执行队伍，完善组织框架，三校区既高度统一，又有相对的自主权，在充分发挥优质教育品牌的辐射和带动作用、不断缩小各校区教育差距的同时，尊重各校区办学自主权，让各校区的文化传统与办学特色在传承中不断升华。

“学校将分阶段强化各年级力量，让集团化办学效果显性化；用好各校区优质资源，推动各校区构成新的教育有机体，缩小校际差距；力争每年的教育教学质量都有明显的提升，努力让更多的孩子升入理想的学校。”王涛表示。与此同时，集团将“共同体概念”根植在教育发展的理念中，脚踏实地，一步一个脚印，引领教师从“要我做”到“我要做”，从“自己做”到“领着做”，从“个人做”到“集体做”，持续不断培养、造就一批又一批骨干型、专家型教师。

未来，集团将以“共同体”作为优质教育资源的“孵化器”，解决“优质资源稀少”问题，奋力开创“名校组建共同体——共同体孵化新名校——新名校再组新共同体”的可持续发展之路。

（本版图片由受访者提供）