高效英语课堂

■ 吕晓磊 任万鹏

在冠县县城南部，有一所省级规范化、高标准民办学校，交通便利，校园宽阔优美，学校建筑群呈中轴式对称分布，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在冠县南部新城，这就是冠县忠信高中。

学校总建筑面积15万平方米，以省级规范化学校的最高要求配置，精尖高端，为师生提供了优美舒适的生活和学习环境。学校师资力量雄厚，全部为大学本科及以上学历，其中硕士研究生学历5人，博士研究生学历1人。

随着优质教育资源的需求不断增大，作为一所民办高中，冠县忠信高中优质的“软硬”实力是让家长心动的原因。该校拥有综合实验楼、餐厅楼、学生宿舍楼、综合办公楼等，高标准运动场和先进实验教学设备等一应俱全。名师领衔，骨干教师、教学能手任教。学生餐厅宽敞、整洁、温馨，严格按照国家食品安全规范操作，为学生健康成长提供安全营养套餐。

依托国家推行的高中教育多样化、平衡发展的办学方向，冠县忠信高中秉承“让每个人成为最好的自己”的办学理念，充分利用学校师资力量、培养条件，施行规范的“三自一新”管理方案，根本目的是要使所有学生都得到主动发展和全面发展。

让每个学生自主学习，既是教学的出发点和落脚点，也是教师永恒的追求。基于此，冠县忠信高中通过实施《自主学习规程》和掌握“高效学习技能”，以充分挖掘和明晰自主学习的内涵及实现途径，使全体学生端正学习态度，增强学习兴趣和求知欲望，掌握自主学习、合作学习、探究学习的方法，养成良好的学习习惯，形成较强的自学能力。归根结底，学生自主学习能力的提高，既是高效学习的条件，又是高效教学的标志。

润物无声的文化育人让提质更有效。“兴趣是最好的老师，热爱是最大的动力。开设兴趣课程培养学生特长，不仅能提升学生的学习信心，还能让他们更有底气地迎接生活中的各种挑战。”冠县忠信高中校长孙有增说，学生的自我管理，是通过自我认识、自我要求、自我实践和自我评价四个环节来运行的，学生能坚持长期进行自我管理，就能在个体身上转化为一些可贵的品质，最终形成具有自信、自强、自立、自尊品质的独立人格。在这里，学生参与设计并自主组织系列主题班会，自主参与组织体育节、艺术节、科技节、读书节、成人仪式等校本活动课程，特别是自主组织“班级自我管理竞赛”活动，实现学生在德、智、体、美、劳等方面的自我教育和主动发展。

深刻的教育来自学生自己深刻的体验。在教学中，冠县忠信高中通过实施“导学用合一”的教学策略，大力精简和优化教学内容，强化教学评价的矫正与改进功能，分类施教，动态调整，差异发展，为每一名学生制定目标培养计划，根据学习基础和个性特点对学生实行分层教学和动态管理，分别确定教学目标，分别备课，分别授课，分别布置作业，分别辅导，分别评价，因材施教，把培养人放在比传授知识更重要的位置，为学生终身发展奠基，走出了一条特色提质之路。

“教育学生要两手抓，一手抓自信，一手抓兴趣。我们将持续把学校素能提升项目向纵深推进，为学生的全面发展提供最优化的可能，让学生对自己的兴趣和长处有清晰的认识，知道自己是谁、要成为谁、知道自己在哪里、未来要去哪里。学生在了解自己、社会、职业中，可以把自己在校的学习和未来的生涯发展联系起来，目标更明确，视野更开阔，成为激发学生的潜能、自觉进行自我管理的有效工具。”孙有增说，接下来，冠县忠信高中将立足于严谨办学、勤奋教学、大胆创新、和谐发展，以聊城一流、全省优质名校为发展目标，在突破中求发展，在特色中创品牌，不断内强本领、外树形象，为办人民满意的教育而继续努力奋斗，为冠县培养更多更优秀的人才。