分享式教学

■ 吕晓磊 吕丛丛 宋国强

武训故里，清泉河畔，有一座美丽的校园，这里绿树成荫、书声琅琅，这便是冠县第四实验小学。建校以来，该校以“培根铸魂，启智润心”为核心发展理念，扎实开展立德树人教育工作，“幸福教育”取得丰硕成果。

德育为先 擦亮学生人生底色

让教育滋养生命，让孩子幸福成长。冠县第四实验小学秉持“用爱点亮生命”的校训，以“立德树人”为核心，以多彩的活动为载体，在“细”字上做文章，“实”字上下功夫，“新”字上显活力，“效”字上出成果。

四季润心教育是该校的特色。春天的“律动健身周”、夏天的“读书实践周”、秋天的“自然创意周”、冬天的“传统文化周”——一套融合自然特征、节奏鲜明、注重创新与实践、彰显生命成长意识的“四季课程”在冠县第四实验小学的课堂上滋润着学生们多彩的童年。

伴着凉爽的秋风，日前，冠县第四实验小学一年级新生入学，学校为他们举行了隆重而热烈的入学仪式，班主任为每个孩子眉心点上一点红色，象征着开启智慧、开启人生新征程。

近年来，冠县第四实验小学举办了一系列精彩纷呈的德育活动，连续三年举办纪念孔子诞辰活动，举办队列队形比赛、“童心向党，传唱经典”合唱比赛、“请党放心，强国有我”红领巾巡讲团宣讲活动、冬季拔河比赛等，不但丰富了课余文化生活，锻炼了自主能力，增强了竞争意识，也提高了学生的思想素质。

同时，该校还倾力打造以身作则、有能力、甘于奉献、精干得力的学生干部队伍，形成小黄帽队伍网络，以轮换制确保队伍的先进性与公正性，基本形成学生自主管理的行为和意识。

正己化人 构建高效课堂

课堂是教育的主要阵地，冠县第四实验小学以课堂改革为中心，以构建高效课堂为目标，把握教育新常态，改进教育教学制度和工作方式，提升教育教学活力，加强课程实施质量监控，科学提高教学质量。学校充分发挥骨干教师的示范辐射作用，为师生提供交流、学习、共进、互动的平台，开展整本书阅读教学研讨、“双减”背景下作业改革论坛等学习活动，真正把课堂改革做到实处。

为打造高效课堂，冠县第四实验小学还开展了“分享式教学”，即在教师的指导下，学生经过感知、质疑、探究、创新，得出思考成果，然后在全班进行分享，让学生成了课堂的主人，让课堂“活”起来。2022年暑假，特邀“分享式教学”法创始人任景业教授亲临指导。

在课后延时服务时间，该校还开展了多项社团活动，在已有的舞蹈、合唱、国际象棋等兴趣小组的基础上，又增设了“传统文化进校园”项目——二胡、笛子社团，让学生自由选择适合自己个性特长的活动项目，全面提高学生素质。

此外，冠县第四实验小学坚持贯彻“科研兴校，教研强校”的发展战略，名师引航，科研助力，充分发挥名师的示范、引领、指导作用，多项课题顺利结题，教科研氛围浓厚。

书香满园 阅读伴随成长

冠县第四实验小学是一座美丽花园，更是一个书香袅袅的书苑。

漫步校园，“学而不思则罔，思而不学则殆”“敏而好学，不耻下问”……一条条经典的《论语》语录举目可见；走进教学楼，廊道中的小小读书驿站比比皆是；拾级而上，每层阶梯上都有一句振奋人心的名言警句；教室内设有图书角，书籍随手可以翻阅，亦可带回家品读。图书漂流，共读共赏，只愿赢得一颗热爱读书的心。

生活需要仪式感，阅读同样如此。学校把阅读纳入校本课程，让学生每周都与一节阅读课有个美丽的约会。该校自主整理了小学阶段经典诵读篇目，学生每周至少背诵四首古诗和四句名言名句，小学毕业至少背诵360首经典诗词；每学期推荐2本精读经典书目，小学毕业生至少读72本优质图书，不少于600万字的阅读量。

“我的‘阅读存折’记录了我看过的很多书，我最喜欢的是《淘气包马小跳》……”三年级的小学生萱萱拿着“阅读存折”，高兴地讲起自己的“阅读储蓄”。“阅读存折”是冠县第四实验小学“润心教育”的一项重要载体，以积分制方式进行量化管理。在冠县第四实验小学，这些“阅读存折”是学校为孩子们量身制作的，是每一位学生的标配，以书为介，储蓄书香。

面对成绩，几多欣喜；畅想未来，几多期许。面对新形势、新机遇、新挑战，冠县第四实验小学将进一步强信心、明思路、勤工作、重实效，匠心打造优质学校，用奋进之笔谱写冠县教育新篇章。