■ 刘敏 耿莹

作为百年老校，河东小学把“个性全面和谐发展”作为教育教学追求，期待让每一名学生都得到尊重。因材施教，让每名学生都得到最好的教育。

教学有法，但无定法。河东小学努力探索德育工作模式，实行德育团队动态管理，促进学生全面发展。学校以年级组为基础，组建德育团队，全员参与班级管理。以“面向全体学生，不让一名学生掉队”为宗旨，形成了“全员育人、全程育人、全面育人”新局面。

修己悟道，潜心育人。在河东小学，全体教师都是育人者。“教书育人、管理育人、服务育人，教师既是辅导者，也是学生生活的引领者、心理的疏导者。”河东小学校长王靖表示，教师在教育过程中，发现学生个性差异，因材施教、因生施策，方可让每名学生都得到全面、健康、和谐的发展。

德育立德树人，课程润心启智。为培养包容大气、灵动创新的河东学子，河东小学坚持国家课程校本化、校本课程特色化，在开齐开足国家课程的前提下，加强地方课程、校本课程教学管理，开发了“润心”“启智”课程。

“润心”课程落地生根。河东小学坚持“全员性、全面性、发展性、个性化”原则，根据不同学段学生身心特点和学习能力，充分发挥德育团队优势，创设习惯养成课程、入学课程、节日课程、体验课程、校服课程、榜样课程、毕业课程等，形成了独具特色的“润心”课程体系。

启智课程全面开花。在开齐开足国家课程基础上，河东小学还开发了阅读积累课程、融通数学课程、英语点读课程、科学实验课程、写字课程等，精心打造面塑、剪纸、冰壶、创客、乒乓球、国际象棋等课程，探索构建“1+N”课后服务模式，为学生提供“菜单式”课后服务选择。

该校的这一课程体系，高度关注学生发展的实践性、体验性、选择性，打造了有生命活力的课程群，实现教育的普适化。通过师生共同努力，学生书写进步了，桌洞整洁了，听课认真了，眼睛有光了……每位学生在仪容仪表、言谈举止等方面都有不同程度的提升。

求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。河东小学把教学改革的突破口瞄准了学生的实际需求。“教育的核心，应该由‘知识’走向‘素养’。”王靖介绍，学校始终把教育教学改革放在首位，扎实开展教研，创新教学模式。

在河东小学，语文学科着力探索大单元教学，聚焦学生语文素养提升；定期举行丰富多彩的数学文化活动，让“融通数学”成为学校一大亮点；英语学科推行“3+1”模式，培养学生“见词能读、听音能写”的能力；科学学科坚持实验教学，注重培养学生创新意识和实践能力。“艺体节”“志愿服务”等活动则打破了学科壁垒，实现了学科融合，为学生创造了身、心、情、智共生共长的环境。

先学后教，以学定教。河东小学以多维度作业管理为突破口，创新布置形式，优化设计内容，为“双减”赋能，真正实现了“育分”到“育人”的变革。

蓬勃发展的河东小学，让每名学生都得到个性化、特色化、全面化成长。学校坚持改革创新，不断提高教学质量，逐步实现了教育的可持续发展。

王靖表示，今后，河东小学将以“闯”的精神挑重担，以“创”的劲头开新局，以“干”的作风求实效，继续谱写东昌府区教育高质量发展新篇章。